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浅议计算机平面设计课程教学改革新举措 　　摘要：伴随着经济和高新技术的发展，文化差异逐步缩小，世界经济正逐步趋于一体化，计算机显然已成为人们生活、工作的必需品。作为视觉语言核心部分的平面设计也在现代文化和商业竞争中变奏。现就如何使计算机平面设计教学适应市场需求，从教学目标、教育改革指导思想、新的教学模式等几个方面论述了新的教学模式和改革，以提高计算机平面设计的教学质量和效果。 关键词：人才培养 教学改革 课程安排 平面设计 引言 二十一世纪这个信息时代的到来，无时不影响着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式。无疑对平面设计课程教学提出了新的任务和要求，迫使平面设计课程教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。 一、顺应市场需求，确定人才培养目标 根据市场的需求，怎样培养出具有综合性设计策划、实施能力的应用型人才，成为高等职业教育中不容忽视的课题。就要求我们构建一个既强调平面设计与数字技术、职业素养与技能并重，又强调课程教育和课题实践并行的教育培养模式。高职计算机专业的平面设计课程教学改革的目标就在于培养学生掌握计算机平面设计技术的基础理论和专业技能，具有一定的平面广告设计能力和实施能力，能在各个行业成为高级应用型人才。 二、根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲 在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标。以把学生培养成具有实干和创新意识的应用型、技能型人才为主，作为制定教学大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对课程教学大纲进行改革、创新。计算机平面设计课程完全采用实践式教学，可提高学生的动手能力、分析问题、增强应用能力、解决问题能力和综合素质。 三、计算机平面设计课程教学改革的措施 根据市场需求对教学内容进行调整，在明确教学目的和任务的前提下，教师一方面要完整系统讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示。 （一）根据新的教学思路，调整教学安排 首先，需要对平面设计课程的教学内容进行科学合理的调整。以往的平面设计课程由于学时较少的原因，忽略了这一点，导致学生的软件操作能力较为熟练，但创作作品水平较低。在课程内容中应将软件学习与设计相涵接，对传统的教学内容加以精选。打破单一的软件学习设计局面。其次，在掌握基本技能基础上进行创新。应该改革课程安排，对授课内容应做合理的调整。 （二）加强计算机平面设计基础理论的学习 计算机平面设计课程的学习中会涉及到各个行业。因此要使学生熟悉了解基础的平面广告理论知识，面向市场来认识平面设计。通过课程教学要让学生拥有良好的理饵能力，解f和表达的准确。所以在课程教学中，应要求学生必须拥有很强电脑的设计应用能力和系统理论知识包装自己作品的意识也是平面设计专业人员必备的。 （三）加强对学生设计理论和关联性的教学，提高学生的艺术修养和专业设计水平 注重技能培养的同时，也要加强学生综合素质的培养。加强学生与社会的联系，把设计之前的“市场调研”过程作为课程的一项重点，加强关联性教学，平面设计已不是独立的，而是与个性品牌的统一体。设计不是单纯用来欣赏的，设计应为销售服务，做到这一点，才能称为合格的设计。只有能为品牌增值，方可称为优秀的设计。 （四）采用“项目式”教学，增强学生沟通组织能力，提高协作精神 根据市场的需求，由任课教师将校外的实际项目引入课堂进行。让学生走出课堂，结合学生的学习要求，实施教学，即按照企业项目生产模式成立设计小组，并根据调研材料创作方案、讨论方案、实施方案。采取分层次教学。结合理论教学开设基本操作性实验。根据不同层次的学生进行分组作业，布置不同程度的练习课题。 （五）调动学生的学习热情，增强学生的参与意识，提高学生创作能力 将课程调整重点放在图形创意上，可以采用多媒体和幻灯等现代化教学手段。欣赏中外优秀的平面广告设计的创意图形，引导学生对作品的字图形、色彩、结构等进行大胆地变形，打散重新构成，并运用形象法，意象法，装饰法等手法大胆联想，以抽象或具象图形创构新的图形；让平面图形设计从二维平面，走向三维空间，学会运用混维的创意手法，使图形的表现空间得到进一步的拓展。 （六）加强校企结合，有效利用校外专业实训基地 校企合作培养模式是以探索开发和提高学生适应能力为前提，共享资源，共建培训基地和实习实践基地，共同制订学生培养方案的一种紧密型实质性的办学模式，是企业、学校、学生三方共同满意的办学模式有利于实现高等职业教育校内教学与校外教学的深度融合，是提升高等职业教育水平的必然选择，也是创新人才培养模式的主要内容。