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网络环境下大学语文教学模式探究 　　摘要：在网络时代的发展趋势下，大多数高校与时俱进，提倡在网络环境下展开高校的教育活动。目前，网络技术已经被教育界公认为促进教学长足发展的有力途径。但在语文教学中，网络技术的利用却呈现出一系列问题，如何积极利用网络信息技术，促进大学语文教学进一步发展成为大学教育者们面临的一个难题。本文从大学语文教学主要存在的问题着手进行深入探究，分析网络环境下如何抓住信息技术发展这一契机，探讨大学语文课程教学模式的构建。 关键词：网络环境下；大学语文；教学模式；问题；发展 随着网络技术的迅猛发展，教育信息化作为一种必然的发展趋势，与我国教育事业紧密结合在一起。高校内聚集大量师生，越来越多的高校师生都利用网络来了解周围的世界，使之渗透到高校师生的生活中，网络不仅可以让高校的学生拥有丰富多彩的生活，还影响着学生的价值观念及行为特征，使高校学生的生活方式都发展巨大变化。因而，网络对大学语文教学有了更加深刻的意义。从高校的语文教学模式来看，通过对网络平台的操作与运用，对现代的意识形态等内容进行传播和指导，若将其纳入大学语文教学的实体和具体形式中，就能发挥其具有时代意义的沟通工具的作用。 一、网络环境有利于大学语文教学的发展 有关统计数据得出，大学生网络媒体的综合素可以通过使用网络时间长度、对网络媒体的认可度体现出来，也就是说，学生使用网络时间越长，对网络媒体的认可程度越高，也就越有素质，也越能够使网络教育和沟通的作用发挥出来。因此，将网络融入大学语文教学是非常有必要的。 （1）顺应时代发展 网络作为一种全新的信息载体和传播媒体，具有信息量大、资源丰富、传播速度快等特点，从而发挥着符合“信息时代”要求的强大魅力。在我国信息环境向网络化、数字化方向不断发展的背景下，人们的信息意识也不断觉醒和提高，从而使获取信息的方式随之改变。网络使世界变得“触手可及”，21世纪的网络改变了人们的生活、学习、工作的方式，因此，要想让大学语文教学与时俱进，就要合理引入网络教学，利用网络上所承载的大量信息丰富大学语文教学。 （2）促进大学语文教学的信息化发展 随着网络的不断发展，微博、微信等新媒体应用逐渐被人们接收，并迅速发展为有效便捷的信息传播载体。网络所展现的“背对脸”的交流方式打破传统，弥补了“面对面”交流存在的缺陷，利用网络的虚拟空间为基础，缓解学生对教师的敬畏情绪、教师心情不佳等等因素对教学效果的影响，建立起一个相对隐秘和宽松的教学气氛，使教师和学生的交流空间扩大。在网络平台上，由于没有课堂气氛的压迫感，学生可以自由地表达自己的观点，这也就使得交流变得更加地随心，拉近了教师与学生的心理距离，成为一种交心式的讨论。另外，网络具有传播社会信息的功能，因此，它可以帮助高校学生获取更多的信息，成为快速、有效便捷的载体。 二、大学语文教学现存的问题 在新媒体时代，大学生对文学的追求逐渐趋于快餐化，比如关注短新闻短文学作品、阅读网络微小说、关注微博微信等等，这些对时间追赶、超越变成一种潮流引领着许多大学生。在信息社会下，网络环境决定了大学语文教学模式的改革之路，但在语文教学实施过程中，某些问题不可避免地产生，笔者将结合实际情况，从以下几个方面分析： （一）语文教学配备的设施不足 受教学经费等因素的制约，大多数高校在硬件设计方面达不到语文教学的发展需要。首先，多媒体教室的数量明显不足，制约大学语文多媒体课堂教学的开展；其次，高校机房数量的不足引起多媒体教室超负荷运转的现状，无法给学生上机上网提供应有的方便；最后，大学语文自主学习的网络教室和教学软件的供应欠缺。 （二）对网络资源利与弊的鉴别相对欠缺 “近朱者赤近墨者黑”，环境对人的影响众所周知。随着网络的发展和普及，大学生开始多样化地接受信息。在好奇心的驱使下，大学生从网络上大量获取信息，但是由于正确辨别和选择能力又相对缺乏，往往使其陷入虚无主义和盲目的怀疑论。再加上现实社会与语文教学里所展现的美好世界存在强烈的反差，从而加剧了大学生教学课本的怀疑和抵触。教师没有及时进行引导，使这种网络资源的弊端不断恶化。 （三）教师盲目利用网络多媒体教学 大学语文教学在新的时期里发生的巨大变化可以用“翻天覆地”来形容，高科技应用于教学的现象比比皆是。网络辅助教学可以给学生的语文学习提供一个更为宽广的平台，但若过分利用网络技术则是不可取的，整个课堂过于“精彩”，繁杂的网络信息可能会使得学生在教学过程中抓不住重点，兴奋之余却不知道学了什么内容。所以，就需要合理地把传统板书教学与多媒体教学结合起来，在板书重点的同时，利用多媒体进行知识拓展，这样不仅可以使师生之间的交流更方便，无形中增大了学生接触的信息量，还可以用生动形象的