物质结构课程考核方式改革与实践.pdfVIP

山 东 化 工 · 144 · SHAND0NGCHEMICALINDUSI1RY 2013年第42卷 物质结构课程考核方式改革与实践 成英之，禚淑萍，周子彦，薛 莉，孙秀玉 (山东理工大学 化学工程学院，山东 淄博 255049) 摘要：物质结构是化学专业的一门重要基础课程，主要任务是使学生掌握微观世界的结构和运动规律，理解结构与性能的相互关 系和某些实验方法的基本原理。作为探索，在学期末闭卷考试之前，根据课程内容及不同章节间的相互联系，增加3—4次开卷自 测，既利于学生对课程知识的灵活掌握 ，也切实提高了教学质量，增加学生对这门课程学习的信心。 关键词：物质结构；考核方式；改革 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1008-021X(2013)09—0144—03 ExaminationReform andPracticeoftheStrIICtureofMatter CHENG Ying一 ，ZHUOShu—p， ，ZHOUZi—yan，XUE Li，SUN Xiu—yu (CollegeofChemicalEngineering，ShandongUniversityofTechnology，Zibo 255409，China) Abstract：Thecourseofthestructureofmatterisaprimary courseforchemistry students．Itisan introduction totheunderstanding ofthestructureand movementprinciple ofmicro—particles，hte connection between performna ce and structureofmaterials， hteoriesofmany experiments．As an examinationrefomr 。3—4open—bookexamsareperfomr edbeforethefinalclose—bookexam．The exma inationrefomr isbeneficialtohtestudentstomasterthecurriculum knowledge，nadeffectively improvehtequalityofteaching，increasingconfidenceinthestudentslearninghtiscourse． Keywords：structureofmatter；examination；refoI·TI1 在大学阶段，学习更多要靠学生自己多动脑，这 以研究高等教育考核方式现状，探讨高等教育教学 样才利于融会贯通，更好地掌握知识。因此，如果仅 的模式和方法，改革高等教育考核方式，也成为高等 仅是 “填鸭式”地将大量繁杂难懂的知识 “灌”给学 教育教学的迫切任务 J。 生，往往会适得其反。目前，难度的适度降低辅以清 目前，国内的高校对学生的学习评价，除了少部 晰生动的教学手段，则更容易让学生对专业课程产 分平时成绩以外，主要是学生在期末最后一次的考 生兴趣，正如爱 因斯坦说过 的 “兴趣是最好的老 试成绩，并且考试一般也都是单调的一次闭卷考试， 师”-l】。对于 《物质结构》这门较为晦涩的课程，前 答案通常是标准化的，从而导致学生复习基本上是 期我们已经在教学方式上进行了探索。此外，高等 死记硬背知识点，通过强化记忆来应付考试，很少涉 教育中对学生的考核是衡量高校学生接受高等教育 及知识的举一反三和融会贯通，更不用说能力的提 的主要标准。随着近十几年来我国高等教育事业的 高。此外，学习的周期长 (一般为一学期)，而总成 快速发展，高等教育教学和考核改革的不断深入，只 绩却主要集中为一次考试的结果 ，这种对学生学习 重视教授知