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家校合作教育 马力克·阿不力孜 博士 副教授 新疆教育学院 教师 家长不管孩子 素质太差 不懂教育 喜欢指指点点 不配合老师 家长 教师素质太差 不会教书 只知道体罚学生 责怪家长 乱收费赚外快 家长 家庭 家长是儿童的首位和终身教师； 家庭是社会细胞,是孩子的第一课堂,不仅影响着孩子的在校学习； 家庭塑造孩子的全部个性； 学校里的一切问题都会在家庭里折射出来； 学校教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。 苏霍姆林斯基 “儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个ˋ教育者ˊ——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧”。 媒体报道 《青年报》： “一位女学生因恋爱问题与家长发生争吵,随后高呼ˋ我爱你ˊ从4楼跳楼自杀”。 《自我保健》：“双面孩子”谁之过——剖析孩子在家庭与学校的不同表现 家里的小懒虫,到学校却成了“劳动标兵”; 家里是个多嘴的“小八哥”,在学校却是个闷嘴“小葫芦” 学校教育面临的困难 信息社会提高了对人才的要求 对学校提出了严峻的挑战 增加了学校教育的困难 现代中国的学校教育承担着多重任务 学校间竞争日益增强 家长强调对学校的知情权 家庭教育面临的困难 我国城乡家庭形态多样化 单身家庭、单亲家庭、再婚家庭增多,导致部分孩子出现心理偏差 隔代家庭的增加 我国家庭人口规模下降 促进他们的社会化的问题 中国式家庭教育 概念界定 家庭：建立在婚姻、血缘或收养关系和一定的经济基础之上,成员之间共同合作,共同生活的基本单位。 家校合作中的“家”包括家长和家庭,具有广泛意义。 家长既包括儿童亲生父母也包括继父母和祖辈,还包括儿童早期的照顾者,如叔叔、姑姑、舅舅、阿姨等长辈。 家庭教育 《教育大辞典》：家庭教育是指家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育。主要任务是：儿童入学前，使他们在身心健康发展方面奠定初步基础，为接受学校教育做好准备；在儿童入学后，紧密配合学校，督促他们完成学校规定的学习任务，继续关心他们的身体健康，发展正当的兴趣爱好，培养良好的道德品质。 《实用教育大词典》：在儿童入学前，使儿童身心得到健全的发展，为学校教育打好基础；儿童入学后，配合学校教育，起着学校教育不可缺少的补充和助手的作用。 《教育学辞典》：家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。家庭教育的主要任务是使儿童的身心得到健全成长，为接受学校教育打好基础，使其入学后，配合学校在品德、智育和健康方面得到正常发展，将来能成为国家的建设者。 《教育与心理辞典》：家庭教育是指父母、监护人或年长者在家庭中对儿童、青少年施行有目的有计划有系统的影响，使其子女成为一定社会所需要的人才的训练和感化的教育过程。 家庭教育新的理念 1.基于家庭活动与家庭成长 2.全民性 3.自我做主 4.终生性 5.以学习为中心 6.互动性 六大变化 教育空间从学校为主转向家校均衡，家庭再一次成为学习中心，家庭生活再一次成为教育主题； 教育主体从一部分人转向全民； 教育决策从老师做主转向自己做主； 教育时效从人生某阶段转向终身； 教育重心从教转向学； 师生关系、教学关系的确定性被打破，教育更加强调交互性、互动性，不再是单向的灌输或输出。 家庭教育与学校教育 家庭教育：通过养育人性来达成人生幸福。养育人性，是家庭教育的关键词，也是新家庭教育的特殊使命。 学校：通过培养人才来促进人生成功的。培养人才，是学校教育的关键词。 新家庭教育 裴斯泰洛齐 ：“学校永远无法替代家庭教育，学校可以作为家庭教育的辅助教育手段而为世界服务。学校的最高目的只能是确保、提高家庭生活的能力并进行普及。学校的目的只能加强业已存在于家庭生活中的思考、爱和手艺能力的培养手段，并使之趋于完美，补充新的手段，使新手段同已有的手段最紧密地联系在一起。学校使这种在客厅里发展起来的能力获得有秩序的延续、扩大、纠正和完善之时，便是学校真正得到每个好父母感谢和信任之日。” “为克服家庭局限性的消极后果，人们建立学校。但是，人们决不能因此而期望，学校包括了对人教育的全部内容；也决不能因此而期望，学校能替代父母、客厅和家庭生活的地位，能为心灵、精神和职业教育做必须做的一切。” “如果公共教育对人类有任何真正价值的话，它必须模仿家庭教育的优点。因为我的意见是：假如学校教育不考虑家庭生活的情况，以及一切和一个人的普通教育有关的所有其他东西，它只会人为系统地阻挠人的成长。” 让自由、温馨、舒适、随机、生活化、个性化的家庭教育，去模仿、追逐、迎合机械、刻板、僵化、通识化的学校教育，怎么