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《风雨》1课时《风雨》1课时
导入语 请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。 1.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 -----张志和《渔歌子》 2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 -------志南和尚《绝句》 3.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 --------杜牧《江南春绝句》 4.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 -------陆游《十一月四日风雨大作》 一、学习目标 1.了解作者及作品,在阅读中积累重点词语和优美语句。 2.把握内容,理解文章主旨,体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 3.培养关注大自然、热爱大自然的情感。 学习重点: 把握内容,理解文章主旨,体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 学习难点: 体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 课时安排: 一课时 贾平凹,原名贾平娃,中国当代著名作家。1952年出生,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖,最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 找出有关的语句并加以品读 作者是从哪些方面来写风的,写出风怎样的特点? 1、对自然景象的描写 2、对动物的描写 3、对人的描写 狂风肆虐 课堂检测 1、下边加点字注音正确的一项是( ) A.撑着(chēng) 抛举(pāo) 模样(mò) B.断颈(jìng) 下坠(zhuì) 藤蔓(màn) C.偌大(nuó) 刹那(chà) 蜷曲(quán) D.倏忽(shū) 房檐(yán) 旋转(xuán) 2、下列没有运用修辞手法的一项( ) A、垂柳全乱了线条……乱得像麻团一般。 B、槐树上的葡萄蔓……才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落了下来,软成一堆。 C、几片瓦落下来,像树叶斜着飘。 D、有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐。 13 风 雨 预习检测 偌大( ) 蜷曲( ) 倏忽( ) 模样( ) 葡萄蔓( ) 撩起( ) 槐树( ) 栅栏( ) 刹那( ) 锥形( ) 攀附( ) 屋檐( ) ruò quán shū mú wàn liāo huái zhà chà zhuī pān yán 1、字音 2、解释下列词语 倏忽:忽然,很快 锥形:上面尖锐,下面粗圆的形状。 偌大:这么大,或那么大 蜷曲:弯曲(多用于人或动物的肢体) 刹那:极短的时间,瞬间。 本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的? 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们…… 1. 树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。 本句运用了比喻的修辞手法,把冷风骤雨中的树林子比作一块面团,并且用了一长串的动词,运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词,生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景,写风的时强时弱,以及风与树林嬉戏的情趣和美感,给读者想象的余地。作者把风写得惊心动魄,直奔主题,仿佛直接把我们送到了一场疾风面前,我们跟着风一起天旋地转。 2.树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 本句运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态 3.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。 本句运用比喻的修辞手法,把垂柳比作乱麻,并运用“抛举” “僵直”“扑撒” 等动词,从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景,生动形象地表现出风雨的猛烈。 4.杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。 本句描写杨叶、芦苇,在风雨中飘摇的情景。描写杨叶在风中
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