《风雨》1课时《风雨》1课时.ppt

导入语 请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。 1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 -----张志和《渔歌子》 2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 -------志南和尚《绝句》 3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 --------杜牧《江南春绝句》 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 -------陆游《十一月四日风雨大作》 一、学习目标 1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。 2.把握内容,理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 3.培养关注大自然、热爱大自然的情感。 学习重点： 　　把握内容,理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 学习难点： 　　体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 课时安排： 　　一课时 　 贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 找出有关的语句并加以品读 　　作者是从哪些方面来写风的，写出风怎样的特点？ １、对自然景象的描写 ２、对动物的描写 ３、对人的描写 　　狂风肆虐 课堂检测 1、下边加点字注音正确的一项是（ 　　） A.撑着（chēng） 抛举（pāo） 模样（mò） B.断颈（jìng） 下坠（zhuì） 藤蔓（màn） C.偌大（nuó） 刹那（chà） 蜷曲（quán） D.倏忽（shū） 房檐（yán） 旋转（xuán） 2、下列没有运用修辞手法的一项（ 　　） A、垂柳全乱了线条……乱得像麻团一般。 B、槐树上的葡萄蔓……才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落了下来，软成一堆。 C、几片瓦落下来，像树叶斜着飘。 D、有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐。 13 风 雨 预习检测 偌大（ ) 　蜷曲（　　） 倏忽（ ） 　　模样（　 ） 葡萄蔓（　　）　撩起（　　） 槐树( 　) 　栅栏(　　) 刹那（ 　） 　 锥形（ 　） 攀附( ) 　　屋檐(　　) ruò quán shū mú wàn liāo huái zhà chà zhuī pān yán １、字音 2、解释下列词语 倏忽：忽然，很快 锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。 偌大：这么大，或那么大 蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体） 刹那：极短的时间，瞬间。 本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们…… 1. 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。 本句运用了比喻的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，并且用了一长串的动词，运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，写风的时强时弱，以及风与树林嬉戏的情趣和美感，给读者想象的余地。作者把风写得惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，我们跟着风一起天旋地转。 2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态 3.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。 本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“抛举” “僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。 4.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 本句描写杨叶、芦苇，在风雨中飘摇的情景。描写杨叶在风中