网络型(座)数字语言教学系统实验室设备.docVIP

一、前言 需求背景 教育部高教司启动的大学英语教学改革工程，其核心就是：加强实用性英语教学，全面提高大学生英语综合运用能力，注重培养学生的听说能力。 语言教学不同于其它的科学性学科，它由听说技能和语言知识教学组成，两者是相辅相成，密不可分的。我国高校学生在校人数增长迅速，而可利用的教育资源却相对有限，因而必须充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，改进已往以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。新的教学模式应该具备以下特点： （1）新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使外语教学朝着个性化学习、不受时间和空间限制的学习、主动性学习方向发展。 （2）新的教学模式应以教师为主导，学生为主体，体现英语教学的实用性、文化性和趣味性，充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在教学过程中的主体地位。 （3）新的教学模式应充分考虑外语教师的知识结构，建立友好的用户界面，在技术上体现交互性、可实现性和易于操作性。 （4）新的教学模式既是一个渐进过程，也是一个继承与发展的过程，它必须继承原有教学模式中的优秀部分，并利用现代信息技术使教学模式层层推进。 语言学习系统现状 随着科技的发展，语言学习系统（Language LAB）领域近几年来无论是在技术上还是在功能都有了许多突破，它已经逐渐成为语言教学特别是外语教学不可或缺的教学设备。在语言学习系统的发展过程中，