推断文言虚词定稿非常好用.ppt

2014届高考语文;一、析考纲;;;三、找方法;虚词记忆方法 ;4、结合例句记忆会更牢固 　　理解记忆，这是我们经常向学生灌输的思想，结合到虚词便是要求将18个虚词与实际的例子尤其是必修教材中的文言句子结合来记，效果更明显。这是因为学生对必修1-5的学习相对重视，对教材中古文仍然记忆犹新，这样记起来语境、意义、用法都有了，记忆便会更深刻、更牢固。;5、分批记忆　;各类文言虚词;介词的语法特征是不能单独做句子成分，总要构成介词短语或者介词结构作状语。（少数还可以构成介词短语作补语）;介词结构修饰动词，通常有以下功能;文言 副词;（3）副词的语法特点;程度副词;范围副词;时间副词;恰同学少年，风华正茂。 会天大雨，道不通。;李白乘舟将欲行。 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。 若属皆且为之所虏。;频度副词;谦敬副词;语气副词;世以为然，殆虚言也。 宾客盖至者数千人。 王之好乐甚，则齐国庶几乎！ 今兵者不出，得无变生， 暮婚晨告别，无乃太匆忙。 ;若不阙秦，将焉取之？ 夫庸知其年之先后生于吾乎？ 王侯将相宁有种乎？ 国无主，其能久乎？ 岂有此理？;三、助词;1、结构助词;问女何所思？问女何所忆？ 岂敢盘桓，有所希冀。 寸有所长，尺有所短。 始臣之解牛之时，所见无非牛者。 ;卓尔不群 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 子路率尔对曰…… 于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。 人之视几，如见其肝肺然。 貌若甚戚者。;（2）有的不用与其他的词语结合，仅作为标志。;蚓无爪牙之利，筋骨之强。 居庙堂之高，则忧其民；居江湖之远，则有忧君。 求人可报秦者，未得。 石之铿然有声者，所在皆是。 人有鬻矛与盾者，誉其矛之利。;恻隐之心，人皆有之。 以子之矛攻子之盾，何如？ 彭蠡之口有石钟山焉。 ;2、语气助词;四、连词;文言连词的分类及特点;唯独赵，诸侯有在者乎？ 臣死且不避，卮酒安足辞！ 臣之壮也，犹不如人，，今老矣，无能为也矣。 布衣之交尚不相欺，况大国乎。 博学而日参省乎己。 ;樊哙覆其盾于地……拔剑切而啖之。 项伯乃夜驰之沛公军，具告张良。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 登斯楼也，则去国怀乡，忧谗畏讥。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 ;问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 青，取之于蓝，而青于蓝。 足反居上，首顾居下， 欲速则不达，见小利则事不成。 ;晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 故木受绳则直，金就砺则利。 是故圣益圣，愚益愚。;向使三国各爱其地，刺客不行，良将犹在。 苟以天下之大，而从六国破亡之故事， 人而无信，不知其可。 向吾不为斯役，则久已病矣。 王若隐其罪而就死地，则牛羊何择焉？ 设秦得人，如何？ 使六国各爱其人，则足以拒秦。 王终谴之，即有不称，妾得无随坐乎 。 自非有圣人，外宁必有内忧。 高祖乃谢曰：诚如父言，不敢忘德。;越人语天姥，云霞明灭或可睹。 抑本其成败之迹而皆自于人欤？ 其真无马耶 ？ 天之苍苍，其色正耶？其远而无所至极耶？ 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 将听吾计,用之必胜,留之;将不听吾计,用之必败,去之 。 与其有誉于前，孰若无毁于后；与其有乐于身，孰若无忧于心 。 ;木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 吾常终日而思矣，不如须臾之所学也。 ;一、人称代词 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾。译为“我”“我的”，其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而译为“你，你们，）、子、君、公、阁下、陛下、足下，其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。 第三人称：之、其、彼，厥，（他，他们）另外，这些词语除作人称代词外，还常作指示代词。;文言文人称代词的重要特性;2.文言文人称代词中的他称代词具有不成熟性。 （1）“彼”、“其”、“之”三个字都有局限性，“其”一般只作定语（也可作主谓短语的小主语，偶尔作主语），“之”只作宾语，“彼”才能作主语。 【实例】 A、彼竭我盈，故克之。 译文：他们士气衰竭，我们士气充沛，所以战胜了他们。 B、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 译文：我看见他们的车轮印迹错乱了，望见他们的战旗倒下了，所以追赶他们。 ;（2）“彼”、“其”、“之”三字指人与指物往往相通，无严格界限，要依据上下文才能判定他们是指示代词还是人称代词。 【实例】 A、彼一时也，此一时也。 译文：那是一个时候，这是一个时候。（指示代词）B、彼丈夫也，我丈夫也。（《孟子·滕文公上》） 译文：他是一个大丈夫，我也是一个大丈夫。（人称代词） （3）“其”、“之”作为人称代词具有不稳定性，可活用为第一人称或第二人称。 【实例】 日与其徒上高山，入深林，穷回溪。（柳宗元《始得西山宴游