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学 校 卫 生 学体育教育专业方向课程体育专业选修课程16学时，1学分;绪 论学习目的：了解《学校卫生学》的概况;构成体质的五个要素：;二、学校卫生学的定位;三、学校卫生学的任务;四、学校卫生学的内容;第一节 儿童少年生长发育的一般规律;第二节 青春期发育;三、青春期形态、功能的发育和运动能力的发展;四、性发育;第三节 影响儿童少年生长发育的因素;第四节 儿童少年的体育卫生要求;二、儿童少年的体育教育卫生要求;（二）心血管系统、呼吸系统;第五节 儿童少年早期训练问题;训练年龄特征;思考题：;问题：;第二章 儿童少年的心理卫生;问题（课堂讨论）;第二节 儿童少年心理发育特征;第三节 儿童少年的心理卫生要求;二、儿童少年的心理卫生要求;问题（课堂讨论）;一、促进不良情绪的改善 改善心境、减轻焦虑、减少紧张和应激反应、获得成功感（最佳表现、流畅体验、高峰体验、锻炼快感）和价值感（证实能力、褒奖自我）二、完善人格 有利发展优良意志品质、提高体力和心理承受能力、提高适应能力三、改善人际关系 增强个人吸引力、增进沟通、有助培养协作能力和团队精神;第三章 学校教育卫生;二、学习时大脑活动的特点与规律;（三）镶嵌式活动 即大脑皮层兴奋－抑制的转换。同一种性质的教学活动时间一长，易产生注意力不集中，兴奋扩散，降