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XXX同学XXXX年X月X日学案 【第X次】 年级： 初三 专题:自然界的水 课本知识回顾 第一节 爱护水资源 1．地球上总水量很大，但可利用的淡水资源很少。 2．自然界的水包括海洋水(占全球球储水量的96.5%,且海水蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素80多种)、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等。 3．世界上许多国家和地区面临缺水危机的原因是：淡水资源不充裕，淡水只约占全球储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4%，不足总水量的1％，而且分布不均匀，污染越来越严重。 我国水资源总量2.81012m3,居世界第6位。但人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位。 4．水体污染的主要来源：工业生产中废水未达标排放；农业上化肥、农药的不合理使用；生活污水的任意排放。 5．爱护水资源的措施是一方面节约用水，提高水的利用率；另一方面要防止水体污染。 6．预防和消除水体污染的措施有： (1)减少污染物的产生。 (2)对被污染的水进行处理使之符合排放标准。 (3)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 (4)生活污水集中处理后再排放。 第二节 水的净化 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。 净化方法（4种） ⑴①静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。 ②吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。 ⑵过滤：分离固体物质和液体物质。 ⑶吸附：除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。 ⑷蒸馏：可除去各种杂质 ⒉自来水厂净化过程 原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水 3．过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。 ⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低：a．漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 b．漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠：a．倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 b．玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 c．漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触 ⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：①滤纸破损；②滤液边缘高于滤纸边缘；③仪器不干净等。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。 日常生活中可采用下列物品代替实验室中的过滤器来过滤液体。如砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉、纱布等。 4．活性炭既能滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质。 5．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 ⑴硬水和软水的区分方法： ①加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 ②向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现的水是软水。 ⑵硬水给生活和生产带来的危害： ①用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。 ②烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 ⑶硬水软化的方法： ①生活中通过将水煮沸。 ②实验室里用制取蒸馏水的方法。 6.制取蒸馏水 （1）过程与装置 （2）实验讨论： 1.冷凝管内的水流方向是从下而上，是为了提高冷凝效果。 2.蒸馏装置中温度计的水银球放在支管口处是为了测定水蒸气的温度。 3.简易装置中导气管很长起冷凝作用。 第三节 水的组成 一、水的电解实验（正氧负氢，氧1氢2） 1.实验现象：正、负电极上都有气泡产生，一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为1∶2。而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能燃烧呈淡蓝色火焰；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条复燃。 2.实验结论： ①水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。2H2O ==== 2H2↑+ O2↑ ②水是由氢元素和氧元素组成的。 ③在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。 二、氢气的物理、化学性质及用途 ⒈物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小（密度最小）。 学性质： （1）可燃性：纯净的氢气在空气（氧气）中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放热。 2H2 + O2 ==== 2H2O 如果氢气不纯，混有空气或氧气，点燃时可能发生爆炸，所以使用氢气前，一定要检验氢气的纯度。 检验氢气纯度的力法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。 （2）氢气具有还原性： 例如：氢气还原氧化铜： 3.氢气的用途：充灌探空气球；作高能燃料；冶炼金属。 三、单质和化合物 1．单质是由同种元素组成的纯净物。如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。 2．化合物是由不同种元素组成的纯