办公软件应用一体化教学的实施广西玉林商贸技工学校李洁琛讲师.docVIP

《办公软件应用》一体化教学的实施 广西玉林商贸技工学校 李洁琛 讲师 【摘 要】本文以《办公软件应用》课程的一体化教学，说明了计算机课程实施一体化教学对计算机教室的要求，并通过案例说明了模块项目教学，分层教学在教学过程中的应用，以及一体化教学培养学生创新意识、实践动手能力、职业技能等方面的作用进行了教学研究，并通过课堂实践证明本方法能取得良好的教学效果。 【关键字】 一体化教学 模块项目教学 分层教学 “一体化”教学方法改变了传统的理论教学和实践教学相分离的教学形式，突破了实践是理论的延伸和应用，是理论附属品的传统教育观念，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性，集理论传授、实践操作技能训练为一体，集教师与学生双向交流，小组讨论协作为一体，增强了学习理论的兴趣，促进了对理论的理解，提高了学生实训兴趣和实际操作能力，为今后走向工作岗位增强了适应能力。本文以《办公软件应用》课程的一体化教学，说明了一体化对计算机教室的要求，并通过案例说明了模块项目教学，分组、分层教学在教学过程中的应用。 一、设计教学情景，建设一体化计算机教室 这是进行《办公软件应用》一体化教学的前提条件。没有相应的教学场所和设施，一体化教学只能是纸上谈兵。我校计算机的教室安排分为两部分：多媒体教室和机房。老师讲解部分在多媒体教室进行，学生上机实验部分是在机房进行。由于计算机课程大多是讲软件的操作，在多媒体教室讲了的操作步骤，学生上机操作时又忘记了，老师又要重新讲，这样浪费时间，事倍功半，教学效果不好。这种教师讲授与学生上机实验分割的教学场地安排，与培养操作技能为主的一体化教学不相适应，不符合学生形象思维的智力特点。因此要打破理论课与实验课时空分离的传统授课模式，建设一体化计算机教室。 可以在机房中加装投影仪和幕布，使机房同时具有多媒体教室的功能，上课时老师一边讲授操作方法和步骤并通过投影仪把操作步骤演示给学生看，学生一边在自己的计算机上进行操作，实现边讲边练。但是需要增加额外的投入买设备。 或者在机房的计算机网络中加装多媒体网络教室控制软件，比如极域电子教室软件，通过软件的方式用教师机控制学生机，把教师机的屏幕演示内容投射到各学生机的屏幕上，这个功能也可以实现老师边讲解，学生边操作的目标。 通过以上设计，教师就可以随时将理论教学与实践操作训练穿插进行，这种教学活动可以更好地将知识与技能紧密联系，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，达到提高教学质量和效果的目的。在这样的学习情境中，学习处在一个真实互动的学习环境中，有助于促进学生获得对一个知识领域的生成性理解，有助于帮助学生实现对自我学习行动的反思。教师在这样一个学习情境中对学生学习过程中出现的难点、问题以及失误、挫折能及时地做出积极反应，帮助学生修正自我建构的路径和方向。 二、制定一体化教学计划，实行课程模块和项目教学法 教学计划是实施教学的主要依据。目前我校办公软件应用课程的教学计划是按照教学指导方案或教材章节的要求来制定的，对一体化教学要求不明确。教学计划要真正体现一体化的要求，就必须把理论教学、技能训练等方面的内容做好统筹安排。整个教学计划必须突出技能目标，要以技能训练为轴，以理论教学为线，科学地安排课时，实行模块和项目教学。按目前的办公软件应用职业资格鉴定要求，可分成以下几个模块(模块的多少及项目组成可按教学及鉴定要求调整)。每个模块的教学相对独立，具有灵活性和适用性。 办公软件应用课程模块、项目及分层考核标准表 编号 模块名称 项目名称 相关知识点（技能） 1 操作系统 1安装系统 2设置桌面效果 3创建文件夹 4添加字体和输入法 5画图软件的使用 操作系统的介绍，windows xp的启动和退出，使用和管理桌面，管理文件和文件夹，控制面板的使用 2 word 1录入仓储合同 2制作公司简介 word文档的基本操作，文字，特殊符号的录入，字体段落的设置，拼写检查，表格操作，图文混排 3 excel 1 录入职员工资表 2 格式化职员工资表 3利用职员工资表的数据创建图表 4对职员工资表中的数据进行数据处理 5 打印职员工资表信息 Exce工作簿基本操作，数据的录人，行、列、单元格的格式化处理，图表的创建及编辑，公式、函数的使用，排序操作，筛选操作，合并计算操作，分类汇总操作，数据表操作 4 Word和excel高级应用 1 宏的录入 2 邮件合并 Word中宏的创建和应用 excel中宏的创建和应用 邮件合并 5 powerpoint 1创建个人简历幻灯片 2创建广西玉林商贸技工学校简介幻灯片 3创建生日快乐幻灯片 ppt演示文档的基本操作，演示文稿的编辑。演示文稿的动画设置，演示文稿的动作设置，演示文稿的模板设置，演示文稿的放映设置 6