台北科技大学的通识教育及其意义.pdfVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ３ 　 ２ ２０１６ ４ , Vol．３　No．２ JournalofTeacherEducation A r．２０１６ p : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１６．０２．００８ j jjy 台北科技大学的通识教育及其意义 吕有 云 ( , ) 东莞理工学院 思政部 广东 东莞 ５２３８０８ 摘 要: “ , ” , 台北科技大学在台湾地区享有 工业推手一世纪 企业摇篮一百年 的美誉 为台湾的科技进步 　 . , , 和工业发展做出了重大贡献 台北科技大学的成功 是诸多因素促成的 其中重要因素之一是该校长期秉持 “ ” , , , 全人教育 理念 贯彻以人为本和融会贯通的原则 精心设计和努力实施了一套成效显著的通识教育体系 使 , , 学生的综合人文素质得到了比较全面的提升 学生的八大核心能力得到比较全面的发展 成为深受业界欢迎 . “ ” , , 的人才 通过梳理台北科技大学的 全人教育 理念和通识教育课程体系 归纳总结了其特色和亮点 进而阐 、 . 述了台北科技大学的通识教育对大陆高校的教育改革 人才培养以及通识教育实践的意义 关键词: ; ; ; ; ; 台北科技大学 通识教育 全人教育 以人为本 融会贯通 意义 中图分类号: ; 文献标识码: 文章编号: ( ) G６４９．２G６４０　　 A　　 ２０９５Ｇ８１２９２０１６０２Ｇ００４７Ｇ０８ , , 国立台北科技大学始建于 １９１２年 经过一百年的建设和发展 已经成为台湾地区技术职业教 , 、 , “ 育的典范和旗舰大学 全台湾上市公司 上柜公司主要负责人 １０％以上为该校校友 享有 工业推 , ” , . 手一世纪 企业摇篮一百年 的美誉 为台湾的科技进步和工业发展做出了重大贡献 年