欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素-厦门大学学术典藏库.pdfVIP

现代教育管理· 年第 期 2010 6 比较教育 欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素 1 2 白 玫 黄永乐 ， 厦门大学 福建 厦门 河北师范大学 河北 石家庄 （1. ， 361005 ； 2. ， 050016 ） 摘 要 年欧洲高等教育一体化进程正式启动 年间 该进程始终是在动力与阻力相互制衡的张 ：1999 。10 ， 力作用下缓慢推进 阻力对于一体化进程不仅具有破坏性 同时发挥着建设性的双重作用 高等教育一体化 。 ， 。 作为一项人为的设计 不可能没有缺陷 阻力因素的出现往往会暴露出这些缺陷 使决策者的行为更加理 ， ， ， 性 从而推动一体化健康 稳定地向前发展 欧洲高等教育一体化进程尽管阻力重重 但应该看到相对于推 ， 、 。 ， 进一体化进程的动力因素 这些阻力还不足以使欧洲高等教育转向 ， 。 关键词 欧洲高等教育 一体化 阻力因素 ： ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G649．21 A 1674 － 5485 2010 06 － 0103 － 04 欧洲高等教育一体化的启动是在 年 在 它们相互依存并共同产生出它们单独时所不具备 ， 1999 年间 该进程虽然取得了一定的成绩 但 年 的系统性能 高等教育一体化的概念是随着 博洛 10 ， ， 2010 。 ” “ 建立欧洲高等教育区的目标可能不能按时实现 该 尼亚进程 的开展而提出的 是指加入欧盟博洛尼 ， ” ， 进程始终是在动力与阻力相互制衡的张力作用下 亚进程的国家在高等教育体制 目标 质量等方面 、 、 缓慢推进的 从宏观方面看 欧洲高等教育一体化 采取一致的标准 建立欧洲高等教育区的过程 这 。 ，