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以积极进取的态度面对新厂高中新课程改革的困惑 高中新课程改革，这是我教育史上的一次新的变革。面对新课程改革，我们起航的做得怎样了？我们的思路是否到位？我们的措施是否明确？这些都是在课改实施需要考虑的。围绕新课改，近段时间，我开展了一些专题调查研究还许多困惑。质疑“调动学生学习积极性”的可行度。??? 现在的学生，学习主动性差，习惯让老师牵着鼻子走，学生累，老师更累。老师总是想方设法调动学生的学习兴趣，课堂上创设情境似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣也就没有刚开始那么浓了，有时候，创设情境也变得流于形式。究竟该如何让学生以饱满的热情去学习，提高学习效率？ ?质疑“小组学习”的效率。??? 小组合作的学习方式能充分体现教学民主，能给予学生更多的自由活动的时间和相互交流的机会。小组合作的学习方式看似简单易学，但稍有不慎就会使课堂气氛得不到好的调控，达不到预期的目的。很多时候，“合作”都只是流于形式，学生你一言我一语，表面看起来很热闹，学生得到真正的提高??? 小组合作学习确实增加了学生参与的机会。但是常常是好学生的机会更多，扮演着一种帮助的角色；学困生成了听众，得不到独立思考的机会，往往是直接从好学生那里获得信息，致使学困生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益更少在教学中，如何使“小组合作”不流于形式？什么时候是采取“小组合作”的最恰当的时机？如何在“小组合