藏族初中生自主学习与学业成绩间的相关研究.doc

绵阳师范学院 本科生毕业论文（设计） 题 目 内地民族中学藏族学生自主学习与学业成绩的相关研究 ——以绵阳民族中学例 专 业 应用心理学 院 系 教育科学学院 学 号 0707410102 姓 名 唐 丽 萍 指 导 教 师 王 洲 林 副教授 答 辩 时 间 二○一一年 五月 论文工作时间： 2010 年 11 月 至 2011 年 5 月 内地民族中学藏族学生自主学习与学业成绩的相关研究 ——以绵阳民族中学为例 学 生：唐丽萍 指导老师：王洲林 摘要：目的 本文研究的目的是为了解内地民族中学藏族初中生自主学习与学业成绩的相关关系。力求找到改善内地民族中学藏族初中生的自主学习方式，提高藏族初中生的学业成绩，为进一步指导地民族中学中藏族初中生的自主学习提供参考。方法 采用《自主学习问卷表》283名内地民族中学中藏族初中生进行问卷调查，并对问卷结果进行统计分析，及学生的语、数、外学业总成绩。结果 （1）在学业成绩方面，内地民族中学藏族初中生在性别上存在明显差异，在家庭位置和年级方面没有显著差异；（2）在自主学习方面，内地民族中学的藏族初中生在不同性别上表现出显著差异，但在年级、家庭位置方面未表现出显著差异。（3）具有不同等级的学业成绩的学生在自主学习能力方面存在显著差异；（4）学业成绩在自我效能感、内在价值和认知策略使用的方面的维度上存在显著差异，但在考试焦虑和自我调节方面不存在显著差异；（5）学业成绩自我效能感、内在价值和认知策略存在显著正相关，在考试焦虑和自我调节方面不存在显著相关；（6）自主学习中学生的自我效能感、内在价值和认知策略的使用对学生的学业成绩有一定的正向预测作用。 关键词：藏族 初中生 自主学习 学业成绩 China National School of Tibetan students in Self-Regulated Learning and Academic Achievement ——Case Study of Mian Yang National Middle School Undergraduate:Tang Liping Supervisor:Wang Zhoulin Abstract: Objective The purpose of this study is to understand the China National School of Tibetan students self-Regulated Learning and Academic Achievement of Middle School Students relationship. Seeks to find a Tibetan middle school students to improve Chinas independent national high school learning to improve the academic performance of the Tibetan middle school students for further guidance to the Tibetan national high school junior high school students in independent study to provide reference. Methods Learning Questionnaire and the students language, the number of academic achievement outside the Mainland of 283 junior high school students of Middle School conducted a questionnaire survey in Tibet, and the question