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西遊記深度閱讀導讀學習單 【附件1-1】導讀學習單1—生字清單 班級： 座號： 姓名： 書籍： 作者： 譯寫/改寫者： 出版社： 出版年月： 章節： 編號 生字或生詞 註解： 我能使用生字詞（或寫2次） 說明： 1.標示在原文上的生字詞一定要列入。 2.能加上自己須學習的生字詞是一種令人敬佩的認真態度.。 得分 【附件1-2】導讀學習單2—角色一覽表 班級： 座號： 姓名： 書籍： 作者： 譯寫/改寫者： 出版社： 出版年月： 章節： 編號 角色名稱 （依出場順序排列） 角色屬性 角色重要性 正 中 邪 不可缺 更精采 不必要 說明—角色屬性分成： 正派：做好事，行俠仗義，例如：神、仙、道長、天將、天兵 中性：無特別好、無特別壞作為的。例如：人 邪派：魔、妖、鬼、怪、獸 得分 【附件1-3】導讀學習單3—場景觀察 班級： 座號： 姓名： 書籍： 作者： 譯寫/改寫者： 出版社： 出版年月： 章節： 場景 天上仙境 人世凡間 魔域妖地 草圖 說明 天上仙境：天庭、西方 人世凡間：山、川、海、河、地 魔域妖地：盤絲洞、火焰山 草 圖：可以畫、可以寫、或任何可以表達的方式 得分 【附件1-4】導讀學習單4—故事軸線 班級： 座號： 姓名： 書籍： 作者： 譯寫/改寫者： 出版社： 出版年月： 章節： 故事情節可分為以下段落： 排序 情節概述 故事軸線：單線法/岔路法  五年級深度閱讀教學計畫綱要1—西遊記 教學流程 自行閱讀【西遊記】--聯經少年版 單元1：我能自己讀 導讀學習單1—生字清單：【附件1-1】 導讀學習單2—角色一覽表：【附件1-2】 導讀學習單3—場景觀察：【附件1-3】 單元2：角色英雄榜 角色分類/角色探討/角色精選/角色臉譜 討論與練習： 單元3：魔幻世界 探討全書場景的變換分享發表導讀學習單3—場景觀察： 討論與練習： 單元4：新西遊記 討論故事軸線/角色與場景轉換導讀學習單4—故事軸線：【附件1-4】 重新描繪深度閱讀的故事 自選一個回目作深度精讀 角色的討論與練習 故事環境的討論與練習 故事軸線的討論與練習