《农业气象学》课程建设与改革几点思索.docVIP

《农业气象学》课程建设与改革几点思索 　　摘要：根据学科建设和教学改革的需要，结合《农业气象学》课程的教学实践对如何改革教学方法、教学内容和实践教学进行了初步探讨，提出了几点想法。 关键词：农业气象学；课程建设；改革 中图分类号：G625.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）21-0124-03 《农业气象学》是我校环境科学、农业生态专业的主干课程，也是生命学科农学、植保、园艺、设施、草业科学、种子科学、农业资产评估、林业科学、生态旅游、水文等专业的专业基础课，气象学已成为环境科学、生命学科中发展最迅速，最为活跃的带头学科，其理论与技术已在环境保护、农业生产和生命学科等领域中广泛应用，大大推进了学科的发展。因此，《农业气象学》的教学对于21世纪农业院校人才的培养具有非常重要的意义。随着科学技术的飞速发展，知识和信息的日新月异，传统的教学方法和教学模式已经不能满足教学工作的需要，不能适应学科发展与人才培养的需求，多媒体是近年来迅速发展起来的一项新技术，对教育现代化和教育改革产生了极大的影响。为了适应时代的发展，迎接新世纪的挑战，我们根据学科的发展趋势和人才培养要求，结合我校的实际情况，开展了气象学课程的教学改革，通过近几年的教学实践，取得了良好的效果。 一、多媒体辅助教学建设 现代多媒体教学已经成为课程建设的必需内容，逐渐成为一种