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一位中国妈妈眼中美国公立高中(下) 　　开学第二周，融入新学校 2013年9月9日，排球比赛 第二周开始，女儿的情况有所好转，基本能听懂老师讲课，也觉得有点意思了。有时在课上，她也知道答案，可是因为担心自己英语表达不好，怕说错，怕有口音，感觉很憋闷。我可以想象女儿这样活泼的个性不说话是多么难受的一件事。 不过说话的转机出现了，女儿在历史课上碰到了她小学时的同学，总算在学校里有了熟人，他们开始聊天。小男孩的同学听说女儿会说中文时，从网上找了一段中文让女儿读。当他们听完后，吃惊地张大嘴巴。因为他们无法想象女儿如何辨认这些像图画一样的方块字，以及如何书写。当女儿告诉他们需要记住每个字的偏旁、结构以及笔画时，他们彻底晕了，也由衷地敬佩起女儿来。 小男孩不久就邀请女儿去看他打排球比赛。在这里，学校与学校之间进行各种体育比赛是一大盛事。学校网页上有专门公告栏，列明每周要进行的比赛以及进程等情况。比赛项目有排球、足球、篮球等，每种球类还分女队、男队、高年级组，低年级组。这些球队要和本学区的其他各个高中打巡回赛，所以比赛频率自然很高。能在体育赛事上赢得荣誉是无上光荣的事件，能充分说明学校的实力以及水平。一般好学校其运动队也具有优势，能在各种比赛中胜出的学校就是好学校。据女儿说，学校还进行了誓师大会，类似于赛前动员。动员会上，每个人都很疯狂，球员激动，拉拉队更激动，欢呼以及啸叫震耳欲聋。女儿对如此疯狂的场面有些不适应。她在国内也参加过誓师大会，是迎战中考的，口号是为中考奋斗一百天之类，大家都表情凝重，心事重重。而这里的学生却为参加体育比赛而誓师，价值取向是多么不同。 小男孩参加的是低年级组排球队，周四和另一个高年级组打比赛。女儿兴高采烈地去了，还花了5块钱的门票。她发现各球队的水平不是很过硬，但参与的热情还是很高涨的，家长都来观战欢呼。女儿看完后，觉得自己的学校还是很了不起的，对自己学校开始有了荣誉感，这大概就是美国学校重视体育比赛的奥妙吧。学校不会高喊要热爱学校，可是正是在无数次的比赛中，在无数的欢呼中，不管是作为运动员、拉拉队员，还是观众，他们有了对自己学校的认同和热爱，这其中我感到美国高中学校的体育比赛当中有许多值得我们借鉴的经验。 2013年9月10日，换课 第二周当每门课开始讲具体内容时，女儿发现了自己在课程选择方面的困难。美国的高中从九年级开始，国内的高中从十年级开始。我国实行的是九年制义务教育，美国则是十三年义务制教育。不同的教育体制影响了教学内容的设计和授课进度。国内的教材设计倾向于每个学生在九年义务教育结束时，对每门课都有个大概完整的知识体系，所以有些内容会讲得很深，但是并不是面面俱到，其中物理和化学两门课这一特点十分明显。这里的顾问考虑到女儿曾学过一年化学，就帮她选了这门课。但是女儿发现很多基本的内容和概念都没有学过。我很担心她基础不扎实学习会有漏洞，便赶紧要她换成浅一些的课程。 于是她填了要见顾问的单子，并告诉了顾问自己所面临的困难。顾问与化学老师沟通后，将女儿放在了荣誉班。她在现在的班级，对有些内容感觉有些枯燥，可是要是跳高一级，很显然是跟不上的，因为有些基本概念缺乏。女儿说，这里的基本概念讲得很多也很深，听上去很过瘾。因为她很喜欢问为什么。在国内时，老师讲规则、定律，解题方法讲的很多，大家花很多时间在做题目上，而这里的老师则主要告诉学生这些定律的来源、推导等，题目讲的很少。而且做题目可以用计算器，似乎不需要费很多精力。 女儿还发现了荣誉班和普通班在学习气氛上的不同。荣誉班的同学更加好学，作业和项目更多。普通班的气氛就差多了。她的历史和英文现在上的是普通班，因为毕竟不是用母语，语言类的课程我还是希望她能从基础开始慢慢来。所以尽管她也要求换课，但都被我劝回了，我不希望这一年她学得太累。 其实她已经在挑战自己了，因为她选修了物理，那个班上大多是十二年级的学生，只有她一个是十年级学生。我看她作业做得很辛苦，劝她换成简单一点的班级，她却说这样的难度正好，非常有挑战性。女儿似乎是喜欢物理的，而且无比崇拜自己的物理老师，怎么能把那么高深的道理说得那么明白，而且是女老师！女儿在国内时物理成绩忽上忽下的，有时对自己的智商颇有些怀疑。而现在，能和高年级的学生一起学物理，而且其乐融融，她的自信心似乎又回来了，对物理的兴趣也更浓了。可见，美国高中的选课制度，则引导了学生的兴趣，给予了学生充分选择的权利，最大可能地发现和发挥学生的优势，更加人性化，也更加符合因材施教的教育规律。 2013年9月13日，作业 第二周各门课开始有作业了。最先吓倒女儿的是物理课作业，她用了整整3个小时才做完。可是做完以后才发现，这份作业并不需要当天全部完成，她可以有三四天的时间来从容地做这份作业。