第3部分-现代文阅读-语文-新课标_.ppt

新课标 · 全国卷地区专用;;;专题十　一般论述类文章阅读;第1讲　理　解;;第1讲　理　解;第1讲　理　解;第1讲　理　解;第1讲　理　解;* 1.下列有关“幸福”的表述，不符合原文意思的一项是(　　) A．有人说，幸福好像是很主观的个人感觉。每个人对幸福的理解不尽相同，对幸福的认识也就很难有统一的标准。 B．按照古希腊哲学家亚里士多德的观点，幸福是一切行为的终极目标，我们做各种事情其实都是获得幸福的手段。 C．亚当?斯密、约翰?穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼，而黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反。;D．西方“完善主义”认为，幸福就是精神上的完善，人们在满足自身灵魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福。 1．答案及解析见本讲“现场指导”。;第1讲　理　解;第1讲　理　解;3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　) A．西方“快乐主义”认为，身体健康、灵魂安宁让人们感到很快乐、很幸福，人们应该从长远的角度看待快乐，并理智地去寻求快乐和幸福。 B．中国哲学强调生命本身的快乐，也强调精神自由的快乐，以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”，庄子认为与天地精神往来快乐无限。 C．中国的儒家思想认为人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善，这种思想和西方哲学家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近。; D．人们渴望得到幸福，但是想获得真正的幸福，一定要树立正确的价值观，摆脱纯粹物质欲望的支配，丰富精神的世界，寻求心灵的满足。 3.B　[解析] 本题考查分析概括文章内容及作者在文中的观点态度的能力。原文第五段的表述是“道家比较接近‘快乐主义’”，而并非B项中表述的“道家思想属于快乐主义’”。选项属于偷换概念。;—— 现场指导 —— [2014?辽宁卷]下列有关“幸福”的表述，不符合原文意思的一项是(　　)(原题见本讲“真题体验”第1题) ;返回目录;—— 考点精讲 —— 　 ?　考点一　理解文中重要概念的含义 知识储备 “文中重要概念”，多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语。对其能否准确理解往往会直接影响到对文意的把握。从近几年考查的情况来看，“重要概念”主要有以下几种类型：①文中具有重要地位的术语；②文中具有概括作用的词语；③文中指称特定对象的词语；④文中具有深层含义的词语。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。在实际考查中，主要是从概念的内涵和外延两方面进行的。概念的内涵主要指本质特征、功用、原因等，外延主要指种类、数量、条件等。; 理解重要概念的基本方法主要有： (1)抓住阐释概念的文字，把握概念的本质特征，明确 概念的内涵； (2)抓住分类解说的文字，把握分类标准和相关阐释， 明确概念的外延； (3)借给概念下定义的语言表达形式，做出判断。 ; 【设问方式】 1. [2014?安徽卷]下列关于“技术崇拜”的表述，符合原文意思的一项是(　　)。 2. [2014?福建卷]下列对文章中“阅历”的理解，不符合原文意思的一项是(　　)。 3. [2013?辽宁卷]下列关于中华饮食的表述，不能体现“和”文化思想的一项是(　　)。 4. [2012?课标全国卷]下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是(　　)。;【答题思路】 1. “投石探波”定区间。在原文中找到被考查的概念最先出现的位置，以此为圆心上下查找，确定信息区间。信息一般集中在一个段落或者一个段落的某个层次，这个段落多数出现在文章的前半部分，但有的文章(试题)也有例外；有的则分散在不同的段落。2. 文题对比细排除。找到各个选项与原文对应的文字，一一比照。一是比照选项与原文所阐述的概念的本质特征是否一致；二是比照阐述的角度是否一致，如原文说的是原因，选项变为结果；三是比照说法，看说法是否改变，若改变了，应判断是语言形式的改变还是语意的改变。; 3. 识破干扰保准确。命题人在设置选项时会有意识地设置一些陷阱来干扰考生，了解了这些干扰手段，就便于快速判断对错。常见的干扰手段有断章取义、强加因果、偷换概念、张冠李戴、主次不分、无中生有、夸大缩小、说法绝对、曲解原意等。; 【对点训练】 [2013?课标全国卷]阅读下面的文字，完成题目。 任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。中华文化的核心理念体现在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。 中华饮食起源于农耕文明，大量食物来自土地。随着民族文化的交融，汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式，扩大了食物范围，丰富了饮食结构。汉唐以后，中亚及东南亚等地的食物品种大量引进，增补了中华饮食品种。近世以来，西方