纪中高三复习方略策略.ppt

中山纪念中学高三语文复习方略 发言人：郭跃辉 高三语文备课组 一、复习之“略” 知识点复习方法 （一）、基础知识点复习：持之以恒、不间断地训练，用好《名师面对面》、《天天练》 1、读音、成语除进行专题复习外，应该将其贯穿到复习的整个过程中。拼音题相对简单，复习范围较为固定，可每个早读由科代表用5——10分钟领读《名师面对面》中小册子归纳的拼音，《天天练》中的拼音，利用机械记忆、定期测试的方法将读音突破；而成语题则较灵活，除考两个成语外，还要考两个词语。可印发历年高考的所有成语，广东模拟试题中较为典型的成语，反复地读、练，分阶段地对于这类题，除了加强积累外，还要训练学生的“语段理解能力”。 2、病句复习，培养学生“识别标志”和“分析成分”两种方法，并且对“病句类型”要熟练掌握。 3、衔接题采用定期小测的方法，把握住衔接排序的方法技巧，培养学生的语感。 （二）、文言文复习：夯实基础，用好《名师面对面》、“2014各省市高考文言文阅读” 文言文分数22分，分值较大，学生在做题时得分差距较大，因此基础扎实与否至关重要。建议： 1、课堂上，一定要让学生自主理解与翻译，然后老师再讲解。讲解前，先请学生把文言文“读熟”。讲解时，不能仅仅满足于翻译，对于重点实词、虚词，特殊句式，词类活用等语法点，也要一一归类整理。 2、早读从7:00到7:50分，在复习文言文阶段中，利用好早读时间，在复习背诵、默写的同时，专门、反复熟读文言文。 3、文言文理解，功底和方法都很重要。阅读文言文的方法主要有：补充主语法；划分事件法；年号标志法；地点转换法等等，老师应对学生有到位的指导。 4、总结课本上的文言文知识点，出成一份试卷，让学生回归课本。 (三)、诗歌复习：以《名师面对面》为教材，指导学生读懂诗歌并学会规范答题 诗歌题目共7分，分值较小，但所花费时间较多，建议诗歌复习围绕以下两个方面进行： 1、翻译每一首诗或词，对诗歌进行白话还原，这是诗歌阅读能力提高的根本。 2、强化类型题训练。诗歌题目相对固定，教师或学生自己总结五大类型题的答题方法和审题规律，然后进行专题训练，强化训练。 (四)、默写复习：定要求、划范围训练 默写分值虽小，但比较容易得分，因此也不能忽视。建议上学期每次月考前对学生提出达到分数的要求，各班要求每人都应达到6分（满分），低于5分者应批评，低于4分的应谈话，低于3分的应通报班主任及家长。下学期开始将每两周测一次，分值60分，预先划定两周复习范围，让学生利用课余时间或早读的部分时间进行复习，然后循环测试，强化训练。 （七）、语言表达：见多识广，进行各种题型的训练 语言表达题，历来被称为是“高考的试验田”，它往往灵活多变，训练难度较大，但并非无法可依，仔细探寻出题规律，如下几点应该注意： 语言表达题一方面是围绕语言的连贯、简明、概括等逻辑思维进行的，另一方面是围绕语言的得体、形象、修辞等形象思维展开的。前者主要有语段压缩、新闻类、句式变换等，后者主要由语段扩展、仿写、图画图标、应用文体写作等。而那些明显用一定的方法与技术就能做对的题目，越来越少，而那些凭表达功底、审题能力做对的题，越来越多，因此要特别加强“无法可依”题目的训练。 （八）、作文：是复习训练中的重中之重，应贯穿在高三复习的始终 1、作文的核心在立意，因此作文训练应该以立意为中心进行训练，建议每周进行一次立意训练，题目在3篇左右，只需要写出立意和第一段，无需完成整篇文章。 2、每两周进行一次规范训练，严格按照高考标准进行评分，并且有详细的指导，有标杆范文以及专家点评。如果加上每月的月考的话，那么学生在高三一年训练的作文会在20篇左右。 3、挤出一些时间进行新闻时评的阅读与讲解，一方面拓展学生的视野，另一方面积累一些素材，使自己的文章具有时代性和社会性。 4、给学生一部分时间进行高考满分作文的阅读，满分作文要包括题目、题目分析、标杆作文、专家点评或失分分析等，这样学生对照着标杆作文，总结立意规律，纠正自己的思维，从而提高写作能力。 二、复习之“道” 1、“大”与“小”相结合 2、“内”与“外”相结合 3、“进”与“退”相结合 4、“练”与“测”相结合 1、“大”与“小”相结合 大：大题，文言文、诗歌、论述类、文学类、实用类。 小：小题，读音、成语、病句、衔接、默写、语言表达。 以大题为复习主线和复习流程，穿插小题的讲解与练习。 2、“内”与“外”相结合 内：课本内的知识，主要是文言文篇目。 外：复习资料、练习资料、试卷。 以《名师面对面》为复习教材，穿插复习或练习课本文言文篇目的实词、虚词、词类活用、特殊句式等。 3、“进”与“退”相结合 进：慢步走，推进知识点复习。 退：多回头，不断强化已复习过的知识点。 例如，在复习诗歌时，会不断回头复习文言文相关知识点；复习论述类文本阅读时，