让小学数学课堂变得生动活泼有趣富有_.ppt

让小学数学课堂变得生动活泼有趣富有生命力 ——细节中追求真实有效;细节 人文 真实 有效 ;一、教育教学理论 1．布鲁纳的发现学习理论。 （1）强调学生学习情境的结构性，而教材的逻辑结构性又未必符合学生心智发展的水平。 （2）重视学生理解，而理解的重要条件是靠学生自行探索；从探索中发现知识结构中的原理原则，才是真正的学习。 （3）学习不能与生活脱节，在接近实际生活的教学情境中，才会学习到真正的知识。;2．人本主义的学习理论。 （1）每个学生都具有天赋的学习能力，只要顺其天赋而提供他学习机会，他就会自行学习。 （2）只有在学生喜欢并自愿的情形下所从事的学习活动，才会产生真正的学习效果。 （3）不强调系统的教材教法而主张教师的职责在于：设置情境、提供材料，而学习活动则??学生自已的事情。 （4）重视学习活动中人际关系的培养，因而主张合作学习。;3．主体教育理论 （1）“主体教育理论”认为“自由、自觉的活动是个体主体性发展的决定性因素。 个体的主体性发展是以活动为中介的，个体只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展。” （2）“主体教育理论”认为“教育应该以育人为本，重视人的自我发展和完善的需要，把人的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激发他们的能动性、自主性和创造性，自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任，建构学生的丰富和全面的主体性，把学生培养成为社会历史活动的主体，从而推动社会的发展与进步。”;什么是细节？;五、关注细节、追求无痕的数学课堂。;总之，教学细节 ;