高考语文复习文言文复习.ppt

高考文言文复习;⒈理解B ① 理解常见实词在文中的含义② 理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之;③理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用 ④理解并翻译文中的句子 ⒉综合分析C①筛选文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度;⒊鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度 ;A.文言文翻译误点诊治;（一）不需翻译的强行翻译; 例1 原文：郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（04年全国卷Ⅰ） 译文：郡中不产稻谷，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。 ;例3：原文：意气益厉，乘胜逐北。（04年天津卷）译文：精神更加振奋，趁着胜利向北方追击。 ;例3：原文：唯罴信著于人，莫有隐者，得粟不少诸州。（04年辽宁卷）译文：只有王罴能取信于民，没有隐居的人，（所以）他征收的粮食不比各州少。;（三）该译的词没有译出来;（四）单音节词语没有转化为双音节词;（五）不懂语境推断导致误译;⒉灾异数见，群下莫敢正言，福复上书，……上遂不纳。（《汉书·梅福传》） ;例2：原文：贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。（04全国卷Ⅳ）译文：有才德并且钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的钱财却多，就会增加他的过失。;理解常见文言虚词在文中的用法高考必考18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 ;虚词巧记诀：与其则乎焉于，何若乃者也与。因为而且所以。;（六）该删除的词语仍然保留;在文言文中有些只表示停顿、凑足音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。比如表示判断的“者”和“也”或??……者也”“者……也……”，在翻译时应该从译句中去掉，并在适当的地方加上判断词“是”。? ;（七）省略成分没有译出;例2：原文：及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（02年全国卷）译文：等到死的时候，天下熟知和不熟知，都表示悲痛。 ;（八）该增添的内容没有增添;例2：原文：唯罴信著于人，莫有隐者，得粟不少诸州。译文：只有王罴能取信于民，没有隐匿的人，他征收的粮食不少于各州。;（九）不明词类活用导致误译;例2：原文：以此全其真而名后世。（04年湖南卷）译文：凭着这酒把真性情全部显现出来并扬名于后世。;（十）译句不符合现代汉语语法规则;在古代汉语中，主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等，在翻译时，要恢复成现代汉语的正常句式。 ;句式、活用，一篇搞定;鼠窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。 ; 陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。 既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。 ; 不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，兵不血（名作动）刃，强贼抱头鼠（名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。;B.文言翻译歌诀;C.句子翻译的原则： ;1.信、达、雅;2.直译为主，意译为辅;3.落实翻译的得分点;4.联系全文，注意语境;又如2003年高考北京卷第十六题 “先生之讥，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。” 这个句子中的“规”字，理解为它的常用意“规矩”、“规划”都是不对的。 联系语境，是讲得人各有志，不可划一的意思，应译为“向往”、“追求”才对。;5.符合现代汉语表达的习惯;D.句子翻译六个步骤：;E.翻译“六字法”：;①对――对译。;②换――替换。;“岁征民间” “岁”应换成“年” “而翁归，自与汝复算尔” “而翁”、“汝”??应换成“你爹”、“你”。 “京中有善口技者” “善”换成“擅长”“者”换成“的人”。 ;③留――保留。;④删――删略。;“一夫不耕，或受之饥。” “之”起补足音节的作