教师专业发展标准与成长之路9.17.pptVIP

一、师德好：爱生是教育之本 刘可钦：寻找教师的幸福感 我们每天要面对很多学生的很多事情，仅仅烦恼是无济于事的。当孩子很亢奋的时候，你能否用富含感染力的言语，让他归于平静；当孩子沉闷的时候，你能否用有趣的话语或活动，让他兴奋起来；当孩子不愿意学习时，你能否用充满激励的言行，唤起他的向往，让他获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。 我们首先要看得起小学教师这份职业，尊重我们的职业，我们才可以做到尽职尽责，这也是教师职业幸福感的来源。 教师的幸福，首先要建立在当下，这种幸福源于对职业的不断追求和挑战，不是说仅仅将昨天的教案搬到今天的课上就可以的。　 瞿拥军：十年来每天坚持迎接学生 学生是主体性的人：尊重学生主体地位 学生是发展性的人：关注学生发展变化 学生是完整性的人：满足学生多重需要 学生是差异性的人：照顾学生个性特长 教了一辈子书的赵老师，女儿都已经二十八岁了，还没有找到男朋友。赵老师的一位同事热心地当起了红娘，把赵老师当年班上的一个优秀学生介绍给她女儿。 见过一面之后，赵老师的女儿没看上。赵老师十分感叹的对同事说：“这个学生原来读书的时候，我是多么地欣赏他呀！他学习成绩很棒，又特别听话，从来不调皮捣蛋。现在他也挺成功的，不到三十岁就是公司的中层管理人员，按道理说，的确是不错。可是，让他来做我的女婿，我倒真的不中意。你看他的背，好像有些驼了；走起路来怕踩着了蚂蚁似