梁朝阳——教师职业道德发展管理与职业幸福专题研究.pptVIP

教师职业道德发展管理与职业幸福专题研究 梁朝阳 陕西省基础教育管理干部培训中心 陕西教育学院校长培训学院 一、问题的提出 （一）A组：一组尚德现象和案例 1.社会引领和倡导类的道德追求现象—以德治国，德法并举；感动中国人物评选；时代先锋；百年英雄推介；评选师德标兵，特级教师，教学能手；夜不闭户路不拾遗；太平盛世即道德盛世；二十四孝、忠臣颂；农业学大寨；工业学大庆；学习雷锋；学习斯霞；英雄模范；德高望重；报恩即报德；以德报德；反对以怨报德；恩将仇报；滴水之恩，当涌泉相报；父亲节、母亲节、教师节；大学之道在于明明德，在于亲民，在于止于至善；修德、齐家、治国、平天下。 2.社会评价和测量类的道德追求现象—选拔人才，交友，择偶，其关注点，在身体健康的前提下，一是德，二是能；评价人，德艺双馨，涉及人格人品非常敏感；自谦才疏学浅；卑人不才；何德何能。 3.社会关于道德思考类的道德追求现象—君子一言、驷马难追；应人事小误人事大；言而无信，何为人乎；善恶因果报应；渡人渡己，爱人爱己；给人玫瑰，留有余香；多行不义，必自毙；看你那德行，人不可缺德行；日久见人心，路遥知马力；人格决定一切，境界决定水平。 （二)B组：一组违德现象和案例 1.战争、动乱和恐怖类的道德问题； 2.环境污染、生态破坏类的道德问题； 3.各行各业的腐败现象和非安全稳定事件类的道德问题； 4.公共场所各种言行误导