议论文角度专项训练教学设计.docVIP

议论文立论的“角度”训练 教学设计 教学目的：（1）什么叫立意角度，一般材料有哪些立意的角度？ （2）学会选择适合自己的角度立意作文。 （3）提高认知能力，能多角度看事物。 教学难点：如何多角度地持问题，如何选择适合自己认知和写作的角度 教学重点：阅读材料，分析角度，选择角度。 教学手段：多媒体教学，听课，思考，回答问题，练习。 课时安排：一课时 过程与方法： 一、1下述四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。 明确：1.圆形，因为它是惟一没有角的图形 。 2.三角形，因为它是惟一由直线构成的图形。 3.半圆形，因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。 4.第四个图形，因为它是惟一非对称性的图形。 芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。 2读《邹忌讽齐王纳谏》, 自选角度，立意作文 A站在邹忌的角度立意，我的观点是： 提示：邹忌以切身经历设喻，指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，进而拿齐王的地位和自己做比较,最终指出齐王受蒙蔽太多，讽劝齐王纳谏除弊。