原创力文档本书以北京S小学为发起学校的ldquo;学习和发展共同体rdquo;为研究对象，确认了教师生存于其间的生态环境及其建设对教师专业成长的重要价值，以ldquo;教师专业成长的学校生态环境研究rdquo;为研究问题，提出了教师专业成长的生态取向之路径。
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