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对高校党员教师教学科研团队示范作用探索和实践 　　摘 要： 高校教工党支部是学校最基层的党组织之一，是党联系广大教职工的桥梁和纽带，是党在高等学校教学、科研、管理第一线的战斗堡垒。提高教工党支部的战斗力，就是要充分发挥党员教师在教学科研上的模范带头作用。本文对党支部建设和教师科研团队建设新模式进行了探索，通过抓好党建带团队，提升团队促党建，使党支部的凝聚力体现在教学科研团队的凝聚力上，党员的先进性体现上党员在教学科研团队与地位上，党员争先创优体现在教学科研和教书育人上，进一步发挥党支部的战斗堡垒作用，进一步发挥党支部的“黏合剂”和“催化剂”的作用。 关键词： 高等院校 党员教师 教学科研团队 创先争优 党中央开展创先争优活动的总体要求是推动科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，加强基层组织建设，从总体要求来看，加强基层组织建设是创先争优活动的重要目标之一，也是创先争优活动的落脚点。高校教工党支部是学校最基层的党组织之一，是党联系广大教职工的桥梁和纽带，是党在高等学校教学、科研、管理第一线的战斗堡垒。提高教工党支部的战斗力，就是要充分发挥党员教师在教学科研上发挥模范带头作用，在教学科研和教书育人上争先创优。如何在新形势下探索高校教工党支部与党员教师教学科研团队建设互促机制和良性互动体系，是高校党建工作面临的新问题。 一、高校基层党建工作与教师团队建设耦合建设面临的主要问题 1.党在高校基层运作新单元——教师团队建设中的政治核心作用弱化。团队不是一个简单的学者集聚体，而是一个具有共同研究方向、较强凝聚力和学术研究目标的高层次的学术群体。把教师团队纳入党组织管理，有利于发挥基层支部的战斗堡垒作用，增强团队的凝聚力和向心力；有利于在政治思想上给教师团队以更高的指引，能更好地以马克思主义理论、建设有中国特色社会主义理论、“三个代表”重要思想为指导，促进团队日常工作的良性运作，从而有效地提高教师们的政治思想素养，并在人才培养、科学研究和社会服务的过程中，自觉地贯彻党的教育方针。 2.游离在党组织系统外的教师团队发展可持续性不强，难以有效推动学科综合发展上层次上水平。教师团队是新形势下高校的基本组织单位和运作单元，由于教学科研等业务上的共同性，团队成员之间联系紧密，在活动的目标、方式、内容上容易达成共识。支部工作直接面对具体人员和问题，便于直接联系、组织、团结群众。从而找准工作的难点和重点，更好地发挥教师团队核心作用。把教师团队纳入党组织管理，不仅有利于对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好党员发展、教育工作，吸收更多的优秀知识分子入党，而且能够通过党员的表率作用影响和教育每一个团队成员，在学科中形成良好的氛围，引导团队向更高层次的学术目标发展，促进团队的繁荣和个人的发展，从而推动学科建设和学院综合实力提高。 二、新形势下高校党建与教师团队建设互促机制的主要思路 教师团队纳入党组织管理过程是新形势下高校党建工作的有益尝试。沿“思想保障—优化结构—积极参与—绩效考核”的思路，把党支部和教师团队建设进行有机结合，抓好党建带团队，提升团队促党建，使党支部的凝聚力体现在教学科研团队的凝聚力上，党员的先进性体现上党员在教学科研团队与地位上，进一步发挥党支部的战斗堡垒作用，进一步发挥党支部的“黏合剂”和“催化剂”作用，进一步发挥党员的先锋模范作用。 三、新形势下高校党建与教师团队建设互促机制实施方法与过程 1.做好组织保障和思想动员。学院成立以党委书记为组长的”党建带团队，团队促党建”专项工作领导小组，有效保证该项工作的推动和开展。同时，学院适时召开了党员动员大会，为工作的开展做好组织保障和思想动员。 2.优化师资结构。建设一支思想靠得住、业务过得硬的队伍是教师团队持续性的关键所在。学院按学科发展需要，围绕鄱阳湖生态经济和沿江开发，紧密联系地方经济建设，以项目为依托，以党支部为基础，广纳党外教师，特别是年轻教师参加教学科研团队。实现“人人有归属，人人有方向，人人得实惠”。注重培养教学科研团队带头人。学院围绕鄱阳湖生态经济区建设和沿江产业开发，坚持“在冲锋中选先锋，在赛马中选良驹”的原则，通过省级以上课题予以一定配套经费，核心刊物全额报销版面费的扶持政策，培养团队带头人。 3.党组织参与团队的全程建设。党支部参与团队建设，一是从源头参与。如团队学术道德规范等制度的制定、团队建设目标的确立、团队建设任务的分解等。二是强化教师团队建设过程协调。在团队建设的过程中，不同团队实施不同的制度，如教师定期学术交流制度、实验室管理制度、团队经费管理制度、团队的学术道德规范和科研奖惩措施。在制度运作过程中，党支部能够直接面对问题，及时发现问题，及时化解矛盾，深入细致做好团队凝聚、协调工作。 4.建