建设绿色大学必要性、存在问题和其策略研究.docVIP

建设绿色大学必要性、存在问题和其策略研究 　　摘要：指出了随着我国经济社会的高速发展和生态文明建设的加快，加强对绿色大学的概念、必要性、评价指标体系、国内外发展差距和我国建设绿色大学策略的研究有着重要的现实意义和发展前景。简述了绿色大学的起源、概念和重要性，分析了绿色大学的评价指标体系现状及我国建设绿色大学存在的问题，对我国建设绿色大学提出了具体的建设措施和对策。 关键词：绿色大学；绿色校园；绿色教育；绿色科研；绿色文化；绿色校园管理 收稿日期 基金项目：国家自然科学基金面上项目（编号；国家自然科学基金基础科学人才培养项目（编号：J1103512；J1210026）；国家创新团队 培养计划项目（编号：1092020804） 作者简介：崔志宽（1988—），男，河南濮阳人，南京大学硕士研究生，主要从事城市生态方面的研究。 通讯作者：李建龙（1962—），男，长春人，教授，博士生导师，主要从事城市生态与环境保护方面的教学与研究工作。中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号2013 1 引言 我国大学目前处在一个高速发展的黄金时期，许多大学抓住历史发展机遇纷纷改扩建校园，如南京大学仙林校区、南开大学津南校区、郑州大学新校区等，大学校园建设正如火如荼地开展。然而，校园环境优美，景色宜人的背后却也存在着令人担忧的问题，如校园的建设和学校教育的发展不能良好的将城市环境、城市生态、环境哲学、生态伦理学和可持续发展等的因素融入其中，环境人文学科的发展不能跟上学校硬件发展的速度。校园文化建设问题频发：重物质文化建设，轻精神文化建设；外来文化的渗透产生负面影响；大学生文化匮乏，个人素质修养较低；网络文化冲击严重；精神生活方面崇尚自我，缺乏集体观念和社会责任感，不懂得关心他人、关心社会、关心自然。校园环境文化建设缺乏，环境道德缺失，相当一部分的大学生受个人主义、拜金主义、享乐主义等观念的影响，物质生活追求高消费，攀比现象滋生，对公共环境缺乏爱心，无节制地消耗物质财富和自然资源，完全丢弃了勤俭节约的传统美德和保护环境的基本道德。校园环境文化建设存在较多问题，如大学校园内长明灯、长流水、随地吐痰、乱吐口香糖、乱扔杂物、践踏草坪、乱涂乱画、宿舍实验室卫生环境差等现象屡见不鲜。这些现象严重影响了大学的可持续发展，因此，诸多学者和有志之士提出了建设绿色大学的理念。 2 建设绿色大学的背景 绿色大学作为一个环境人文学科，其中最为重要的一点就是要实现可持续发展。把大学实现可持续发展任务明确纳入大学主体的第一个宣言是《塔罗里宣言》[1]。该宣言指出“大学的领导者必须提供领导地位并支持动员国内及国外资源，如此才能使大学能应付突来的挑战”、“大学在研究、教育、政策形成与信息交换方面，均扮演重要的领导角色，可以促成可持续发展目标的实现”。自此宣言之后各地的绿色大学建设就如雨后春笋般出现，最早实施绿色大学计划的地区是美国与加拿大。例如美国的华盛顿大学、南加州大学、水牛城大学等都成立了专门的绿色大学推动委员会，加拿大的滑铁卢大学于1990年3月就开始进行校园的绿色化工作，并建立了最佳环境政策。 自此之后绿色大学建设便开始蓬勃发展，欧洲的德国亚伦技术学院以环境友好的运行为核心的绿色大学策略；英国则于1997年由25所大学共同成立了高等教育21委员会[2]；拟定关于高等院校可持续发展的行动策略；美国布朗大学的“绿色布朗”、加州大学的“校园环境规划”、威斯康星大学的“创建生态校园”等；亚洲国家也在积极开展绿色大学的建设[3]，如日本的京都大学、东京大学、名城大学、东海大学等，韩国的延世大学、汉阳大学等，在印度有新德里大学、印度统计学院等。我国绿色大学的创建起源于1990年代，通常是国家和地方有关部门与大学共同创建并命名。目前获得绿色大学认证的学校暂有清华大学、山西农业大学、广西大学、大连理工大学、新疆大学等一批学校。 3 建设绿色大学的必要性与紧迫性 绿色大学的建设是一场大学办学方向、路线、模式的重大改革。这场改革要改变传统的征服自然地教育观，改变人类至高无上的价值观，以及向自然索取最大化和单一资源利用的技术观[4]。人们越来越深刻的认识到大学在环境保护和可持续发展方面的优势和知识主导地位，因此建设绿色大学，使之成为绿色文化、绿色人才和绿色科学技术的生产基地，具有非常重要的现实意义和长远意义。有助于培养师生环境知识、意识、态度、技能、行为和价值观等环境素养，使其在今后的个人生活和家庭生活中更加重视环境问题；促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学管理水平；减少学校对环境的不良影响，回收再生资源