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影响高校心理辅导老师职业倦怠因素和对策 　　[摘 要]职业倦怠成为教师行业的一大隐形杀手，威胁到教师的身心健康和学校工作的正常开展。综合以往导致教师职业倦怠的研究，概括了工作特征、组织特征、个人特征是影响高校心理辅导老师职业倦怠的主要因素。据此提出了预防高校心理辅导老师职业倦怠的对策，包括：组织，老师本人，学校三方面。 [关键词]心理辅导老师；职业倦怠；高校 [中图分类号]G441 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）06 — 0132 — 02 前言 职业倦怠（ burnout ） 这一词最初由美国学者Freud-enberger 于1974 年提出，研究助人职业工作者因其长期从事“人际工作”而出现的对工作不热忱、对人漠不关心、以及对工作持负面态度的现象，常见于医护人员、警察、服务业人员等。国外研究发现，在以人为服务对象的职业领域中，职业倦怠的发生率较高，教师就是职业倦怠的高发人群〔1〕。现在高校学生自杀率上升，心理问题的学生增多，对心理辅导老师的需求不断提高。建设一支健康合理的心理健康教师队伍，关系到学校心理健康教育工作的正常开展。高校心理辅导老师的倦怠情绪影响辅导老师的身心健康和工作绩效，并且对学生心理健康也有重要影响。Ackerley等人发现，职业倦怠确实存在于心理咨询工作者当中，影响心理咨询工作者的工作和身心健康。〔