如何激起美术特长生学习积极性.docVIP

如何激起美术特长生学习积极性 　　【中图分类号】G633.7 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）07-0060-01 大部分初三美术特长生，他们的文化课基础非常薄弱，来参加美术中考训练的，并不是所有的学生都对绘画感兴趣，有些因为学习成绩差，通过文化课考不上重点高中，更不用说考大学了，来学美术对他们来说只是为了寻求考学的出路。这部分学生自我约束能力比较差，再加上平时没有较好的学习方法，学习劲头又不足，要想让他们中考双过线，并不是一件简单的事。我想，怎样才能让这样一群“不上套”的学生在短时间之内把文化课成绩和专业课绘画能力同时都能快速提高上去，我觉得不论从专业方面还是文化课方面最关键的应该是先激起他们的学习欲望，因为我觉得只要有了强烈的学习欲望，便有了最好的学习开端，然后慢慢循循诱导，用自己的爱心和耐心借助较好的教育教学方法紧紧“抓住”学生，把学生的潜力尽可能地挖掘出来，让他们充分的认识自己，好好把握自己，有了这些辛勤的耕耘，待到收获季节必然会获得累累硕果。 一、兴趣是最好的老师 俗话说“兴趣是最好的老师”，如果一个人对所做的事情一点不感兴趣，他将永远提不起精神去干这件事，更不要说兴致勃勃，我想，这将是很痛苦的事。所以，在训练他们学习绘画之前，必须先激起他们对素描绘画课的兴趣。 在第一堂课上我先展示自己的绘画作品，我觉得，自己的美术老师画的作品最能贴近学生、最能打动学生。我张贴的这些素描作品，有些是我大学的素描写生作业，有些是我的平时习作。这些素描作品内容比较繁多，有静物素描，有风景素描，有石膏头像，有人物头像、半身像等。等我张贴完范画，我看到了学生那一副副好奇而惊讶的面孔，他们一边发出啧啧的赞叹声，一边又问我：“老师，这真是你画的，我们也能画成这样吗？”我笑着点点头：“只要同学们有足够的耐心和毅力，再加上那么一点点天赋，你们就会画成这样，甚至比我画的更好。”听完我的话，同学们急着找笔和纸，看见同学们对素描都有了好感，情绪也被调动起来了，我暗暗为他们高兴。 二、做学生的导航人 1、帮助学生树立远大理想，确定人生目标。 没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。最近几年的美术特长生辅导让我充分了解了这部分学生，在他们的人生中，没有什么远大的理想，更谈不上明确的人生目标，致使他们在学习上毫无斗志可言。所以，在跟初三美术特长生最初的交流中，我最主要的的任务就是要让他们明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会不断地提高他们的学习积极性和主动性。因为有了梦想、理想和目标，学习的动力自然会十足。 2、帮助学生建立近期学习目标。 有了远大的理想和人生目标，学生们就找到了前进的方向，同时也看到了自己的希望，就此激起了美术特长生的学习欲望。为了让他们进一步找到更明确的学习方向，我先对美术特长生在初二的几次考试成绩进行详细的比较分析，对每个学生的成绩有了大概的了解，然后我找到每个学生，和他（她）一起具体分析他（她）现在的学习状况，帮助他（她）找出成绩差的原因，然后根据他（她）的实际情况制定出切实可行的近期学习目标。有了小的学习目标，学生只要努努力就可以达到，所以学习动力就会更足。 3、帮助学生制定周详的学习计划。 对于美术特长生，他们在学习方面往往缺少计划性。在最初的一段时间内，我先和他们一起制定每周的详细学习计划，在计划实施的过程中，我要不定期的抽查计划实施的情况，及时给予肯定和鼓励。有了老师的“监督”和帮助，同学们的学习劲头就更加十足了。 4、让学生抓住课堂45分钟。 美术特长生中，大部分学生由于自控力比较差，意志力比较薄弱，所以课堂纪律不好，有的说话、有的注意力不集中等等。在跟学生谈话时，我时常跟他们谈论课堂45分钟的重要性，让学生首先意识到课堂认真听讲是“事半功倍”，我告诉学生在上课前，要时常告诫自己：专心，专心！同时，可以让周围优秀的同学提醒和监督自己。只有抓住了课堂，学生才能抓住成绩。 5、利用课余时间补习弱科。 对于美术特长生，数学、英语、物理、化学普遍偏科严重，对于那些偏科极其严重的同学，我想，在课堂上他们根本跟不上老师的教学进度，就动员家长给孩子找家教，利用星期六、星期日的时间补弱科，甚至亲自到补习机构考察，为他们找家教。我跟学生说：“一定要把自己弱科的真实情况告诉补课老师，让补课老师有针对性的帮助你补课。”从2007年到现在，只要我辅导的学生利用课余时间补课的，成绩都出现了大幅度的提高。 三、用心爱护每个学生，关心学生的点