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文学简易读本对大学英语学习作用研究 　　[摘要]作为一种特殊的文学读本，经过删减、改写的英文简易读本，兼有原著和简易读物的特点。一般来说，简易读本保存了原著的故事和结构，通过规范、简洁的现代英语，再现出原著的风采韵味。以文学类简易读物为例，其对帮助大学生克服语言知识、背景信息及阅读技巧方面的障碍有着重要意义。因此，在英语学习中恰当运用文学简易读本，可有效帮助英语学习者提高文字水平和人文素质。 [关键词]英美文学 简易读本 英语学习 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）06-0217-02 文学知识是英语学习的重要部分，大量阅读也对第二语言能力的提高大有裨益。尽管很多英语学习者已经意识到广泛阅读英语文学作品的必要，但受到英语水平的限制，很多英语初学者认为文学原著的难度偏大，学生对于教师的课外阅读作业也往往难以完成。针对此种现状，笔者提出可将英语文学类简易读本用以辅助英语学习和教学，并对其在应用中的规律加以分析。 一、文学类简易读本辅助大学英语学习的相关理论基础 （一）阅读英美文学著作的作用 文学著作通常被认为具有教育、认识、审美这三大功能。对于国内的英语学习者来说，英文原著有着不可替代的作用：1.文学著作能够提供丰富的语言素材和真实的语言环境。文学作品中选词准确生动，行文渗透着完整的社会意识和文化意识，这些为英语学习者提供了详实的学习素材。2.文学著作培养学生对目标语言的认知能力和鉴赏能力。在教师的指导下，学生可以通过分析、理解作品中的词汇、话语模式、篇章涵义，体会文学效果是如何通过语言创造出来的，进一步体会英语的丰富内涵，从而增加语言文字的鉴赏能力。3.文学著作能够增加背景知识，增强读者的理解力。例如：很多大学教材所选英美文学作品常含有丰富的背景知识——地名、人名、名言、历史事件等。只有广泛涉猎文学作品， 积累英语国家的背景知识，才能进一步提升对英语的整体理解力。4.文学著作能够培养学生的情感智力和人文素质。文学作品提供了各种替代性的情感经历，学生在阅读、欣赏文学作品时，站在作品中人物的角度或与主要人物产生共鸣，有助于情感智力和人文素质的培养。5.文学著作能够激发学生学习英语的热情。文学作品大多具有故事性、趣味性，恰当地运用可以提高学生学习英语的积极性。 （二）语言输入理论 “学得”和“习得”的概念在克拉申（Krashen）的输入理论中有着严格的区分。其中，只有“习得”的语言知识才能产生语言的运用，“学得”的语言知识只能帮助人们有意识地检查其说出来的话语正确与否。学习者要想自然地“习得”语言知识和语言技能，就必须置身于适当的语言环境中，即给予适当的语言输入。克拉申的输入理论（Input Hypothesis）对此做了以下阐释：输入必须是可理解的；输入必须是有趣的、密切相关的；输入不是以语法为大纲的；输入必须是大量的。“可理解”指材料的难度需适当；“趣味性”和“相关性”则表明了要使语言输入对语言习得产生作用，必须对它的意义进行加工，即输入的语言材料应符合学习者的需要；“大量输入”指广泛听和读的过程。只有这样，学习者才能从中以较为自然的状态，吸取许多有用的语言材料和语言知识。 （三）简易读物的独特优势 文学名著简易读本是在留有原著精髓和行文风格的前提下，照顾学生的词汇水平和语法层次，对内容进行一定改写、对情节加以改编的“再创造型”文学作品。和原著相比，简易读本的最大特点在于它既有原著的思想深度、写作文风和文化涵养，尽可能地把大量信息传递给学生，使学习者能够品读到西方国家的文化特点、风俗习惯、社会关系等，体味英语语言本身的独特美感；同时，语言方面，经过简化的文学读本缩小了选词范围，简化了句子结构，这样语言表达就更直接、明了，阅读难度也随之下降。同时，简化了的故事情节，让身在不同文化背景的读者也能欣赏来自不同文明的文学作品。对于低年级的学生而言，简易读本比原作具有可读性、趣味性和可利用性。通过增大阅读量来培养语感，可以为未来较高层次的英语学习做铺垫。 二、文学类简易英语读物对英语学习的意义 根据很多英语学习者的切身经历，很多英语水平处在初级的学生难以高效阅读的障碍主要源自以下几个方面：语言知识不够，背景知识不足，阅读技能不强。近年来，大量的文学简易读物涌向中国英语学习市场，形成热销之势。其受到追捧的原因在于，简明读本在一定程度上能够帮助英语学习者突破传统阅读中的障碍。以下，笔者将对文学简易读本在英语学习中的意义进行初步分析。 （一）丰富词汇总量，增强语篇能力 丰富的词汇量是英语阅读得以顺利进行的关键，词汇量小会影响阅读速度，阻碍阅读的顺利进行。简易读本中的词汇通常难度不大，很多在阅读过程中反复出