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二年级（下）数学教案 有余数的除法 教学目标： 1．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。 学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。 教学重点： 理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。 能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。 教学难点： 除数是一位数的除法试商的方法。 教学课时： 五课时 第一课时 有余数除法的认识 教学内容： 课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~3题 教学要求： 使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。 教学重点： 使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。 教学难点： 初步理解有余数除法的意义。 教具准备： 小棒、圆片、三角形。 教学设计： 教学过程 自我加减 一．动手操作，初步感知 出示10÷2 请学生口算，师板书。 问：如果这