喀麦隆小学汉语课堂纪律管理研究——以Lucky Kids Bilingual School为例.pdfVIP

喀麦隆小学汉语课堂纪律管理研究 Kids School为例 ——以LuckyBilingual RESEARCH0NCHINESECLASSR00MDISCIPLINE ^嗄ANAGEⅣ匝NTINCAMER00NPRIMARYSCHOOL ——TAKE LUCKYKIDSBILINGUALSCH00LFOREXANⅢLE 作者：宋怡波 Yibo Author：Song 申请学位类别：汉语国际教育硕士专业学位 Academic of Chineseto Applied DegreeType：MasterTeaching ofOther Speaker Languages(ProfessionalDegree) 学科专业：汉语国际教育 Chineseto ofOther Specialty：TeachingSpeakers Languages 学位授予单位：浙江师范大学 Unitof Normal DegreeGranting：ZheJiangUniversity 指导教师：孙春颖 Supervisor：SunChunying 提交时间：2014年12月8日 Dateof 14 Finalized：Dec．8th,20 万方数据 喀麦隆小学汉语课堂纪律管理研究 Kids School为例 ——以LuckyBilingual 摘要 课堂管理是影响教学的一个重要因素，课堂纪律管理是课堂管理的重要方面，良好 的课堂纪律是课堂教学与活动顺利进行的保证。很多曾赴喀麦隆任教的汉语教师志愿者 反映，因小学生年龄、性格等的特殊性，在课堂上容易表现活跃，失去控制，极易影响 Kids 正常的课堂秩序，是教师纪律管理中的一大难题。笔者在喀麦隆LuckyBilingual School(幸运儿双语小学)的教学实践中，收集了喀麦隆当地教师和汉语教师关于课堂 纪律管理的案例，从教师管理和学生管理两个角度出发，对案例进行了分析并提出解决 建议，以期改善课堂纪律管理现状，提高教学效率，并给之后的志愿者提供一些借鉴。 本文分为六个部分： (一)绪论 包括选题的缘由、国内外研究综述、选题的意义、研究内容和方法。 Kids小学课堂管理概况 (二)Lucky 主要介绍了该小学的学校、师生和文化情况。 (三)喀麦隆小学汉语课堂纪律管理的困境 主要介绍了喀麦隆小学汉语课堂纪律管理中存在的问题，这些问题产生的原因和后 果以及以往志愿者的课堂纪律管理，说明对喀麦隆小学汉语课堂纪律进行研究的重要 性。 (四)以纪律管理为目标的教师管理 主要强调教师对自身综合素质和能力的管理。通过案例分析了教师心理素质、外语 沟通能力、教学技巧和跨文化交际能力在课堂纪律管理中的重要性，并提出相关建议。 (五)以纪律管理为目标的学生管理