小学语文二年级：邮票上的齿孔教案设计教案.docVIP

教学 要求 1.学习课文,了解邮票上齿孔的产生过程,学习发明者善于观察生活、大胆创新的科学精神。 2.学习生字、新词,积累“显然、无可奈何、整整齐齐”等词语。用“发现、发明”造句。 3.有感情地朗读课文。口述发明邮票打孔机的过程。 重点 难点 1.了解邮票上齿孔的发明过程,运用不同的识字方法学会生字。 2.感悟发明者大胆创新的科学精神。 教学 课时 两课时 邮票上的齿孔 ??1848年的一天,有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时,发①现有个人正对着一大张邮票发愁②。[句导读:交代了故事发生的时间、地点、人物和原因。]原来,那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的,寄信的时候,再用小刀裁开。[句导读:介绍了裁剪邮票很不方便。]很显然③,那个人忘了带小刀。[句导读:点明了那个人发愁的原因。] 　　(第1自然段):交代了故事的起因,亨利·阿切尔看到一位陌生人忘了带小刀,没办法裁邮票。 ??“先生,我想借您的小刀用一下。” ??“很抱歉④,我也没带。”阿切尔无可奈何⑤地说。[句导读:两人对话很有礼貌,但要读出阿切尔惋惜的语气。]这时,那个人一抬头,看见了阿切尔西服领带上的别针,皱着的眉头顿时⑥舒展开了。[句导读:写了那个人的动作和神态,眉头舒展,说明这个人想到办法了。]“先生,能借您的别针用一下吗?” 段导读:写那个人找阿切尔借小刀和别针。 ??“当然可以,可是……”阿切