小学语文三年级：庐山的云雾教案设计教案.docVIP

教学 要求 1.通过朗读课文,了解庐山云雾的神奇,激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。 3.有感情地朗读课文,背诵课文,提高理解句子的能力。 重点 难点 1.有感情地朗读课文。 2.体会课文遣词造句的优美,感受庐山云雾的奇幻和神秘。 教学 课时 两课时 庐山的云雾 ??庐山的景色十分秀丽。[①本文的开头有什么特点?]那里有高峰,有幽(yōu)谷,有瀑布,有溪流,尤(yóu)其是变幻无常的云雾,更给它增添(tiān)了几分神秘色彩。[②这句话用了哪种修辞手法?有什么好处?]在山上游览(lǎn),似乎随手就能摸到飘来的云雾。[③“随手就能摸到”说明了什么?]漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠?的感觉。[句导读:这一句紧承上句。因为庐山上云雾很多,似乎随手就能摸到,所以走在山路上会有腾云驾雾的感觉。] 　　(第1自然段):写庐山给读者的总体印象是带有神秘色彩的。 ??庐山的云雾千姿(zī)百态(tài)。[④这句话在本段中的作用是什么?]那些笼[lǒng]罩在山头的云雾,像是戴(dài)在山顶上的白色绒(róng)帽;[⑤这个比喻句好在什么地方?]那些缠绕在半山的云雾,又像是系[jì]在山腰间的一条条玉带。[⑥这个比喻句的本体和喻体是什么?]云雾弥(mí)漫山谷时,它像茫茫的大海;[⑦这个比喻句的特点是什么?]云雾遮挡山峰时,它又像