《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计方案模块作业.docVIP

“精彩极了”和“糟糕透了” 福州市屏西小学 梅剑青（gl1102388） E-mail:mjqzh@ 一、概述 ·《“精彩极了”和“糟糕透了”》 是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册中的第19课。 ·《“精彩极了”和“糟糕透了”》的教学共分两个课时完成。第一课时教学内容：质疑问难，理解课文内容，抓重点句品读交流，体会巴迪的情感变化，在学中悟理。第二课时教学内容：检查学生对生字词的掌握情况，指导书写，积累词句，拓展阅读。 ·《“精彩极了”和“糟糕透了”》是美国作家巴德.舒尔伯格的作品，是篇不折不扣的美文。文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“精彩极了”，父亲对此的评价是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。并且“我”也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 这篇文章语言平实，既有鲜明的形象，又与学生的实际生活、情感体验十分接近。课文一些语句含义深刻，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。 一开始了解小巴蒂小时候的故事，然后切入到小巴蒂小时候和长大后对“精彩极了”和“糟糕透了”的感受的理解，最后联系到了“我们”的生活。这节课的设计上，是从人文性这样的角度来思考的，要