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浅议家庭教育中幼儿理财教育缺失 　　摘 要：理财教育对幼儿的发展具有重要的作用，可使幼儿具备一定的理财意识和理财能力，能培养幼儿良好的品质和独立自主的能力。然而，由于我国片面的人才培养观、落后的理财教育观和不当的家庭消费观使得我国家长对幼儿的理财教育不够重视，甚至忽略了幼儿的理财教育，使幼儿缺乏应有的理财意识、合理的消费观念和基本的理财能力。 关键词：家庭；幼儿；理财教育 美国是一个重视理财教育的国家，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，分别制定了不同年龄的理财教育目标。美国人看来，教给孩子正确对待金钱、运用金钱，从对金钱的接触、感受中学习自尊、自立、责任是最重要的事，也是每个做父母的最应当做的事。然而，我国家庭中的幼儿理财教育状况却令人堪忧，在对待孩子的零花钱上，有的父母只求孩子好好念书，为孩子安排好一切，孩子根本没有理财的机会；有的父母最大限度地满足孩子的消费欲望，对孩子花钱没有节制，不管不问；还有的父母因担心孩子乱花钱或上当受骗，不给或严格控制孩子手中的零花钱，致使孩子没有独立作主的机会。在对待让孩子学会赚钱、蓄财等问题上，相当一些父母没有考虑或认为没有必要过早地去考虑。可见，我国家庭教育中的幼儿理财教育基本上是一片空白。 一、理财教育缺失的原因 1、片面的人才培养观 由于应试教育的影响根深蒂固，人们对孩子的评价更多的是从学习方面来谈，因此，家长往往更注重孩子的学习成绩，而不考虑孩子综合素质的培养，更不用说重视理财方面的教育。所以，有些家长放纵孩子的一切花费，或是孩子要多少钱就给多少钱，没有一点使用上的指导。甚至还有的家长只用金钱作为刺激孩子学习的动力。这种片面的教育观念，必然导致幼儿的理财教育得不到足够的重视。 2、落后的理财教育观 长期以来“视钱如粪土”的思想，使我国家长的理财意识总是显得消极或者有失偏颇。很多家长把理财与存银行、按计划花钱等概念等同起来，很少注意理财还是累积存储和投资再生的元素。因此，家长很少在这方面教育自己的孩子，培养他们的理财意识，相当一部分家长反对对孩子进行金钱和消费的教育。 有的家长认为，我国传统教育明确主张：君子喻于义，小人喻于利。追逐名利是小人行为，让孩子小小年纪接触金钱，学习理财，会染一身铜臭，进而无心学习。所以，虽然日常生活中家长为孩子买吃买穿，给缴学费、培训费，花钱游乐，买保险等，但这一切都由家长来操作，孩子基本不知道。有的家长认为小小年纪就让孩子接触金钱、消费，会染上好吃懒做、浪费等坏习气。也有家长却直截了当地教育孩子，有钱如何如何好，放手让孩子花钱。他们认为，孩子养成了高消费的习惯，长大了就会想方法设法去赚大钱。这些不当的教育观念严重影响着理财教育的开展和实施。 3、不当的家庭消费观 改革开放以来，我国国民经济逐年增长，人民生活水平逐年提高，家庭经济条件不断改善。经济上的富足使得家长的消费观念发生了很大的变化，有些家长花钱大手大脚无计划，有些家长消费观念极为超前。“再穷也不能穷孩子”的观念使得不少家庭不在乎在孩子身上的花费，甚至有的家长还认为多为孩子花钱，是舍得智力投资，等等。这些消费观念为孩子理财能力的培养提供了不良的榜样。对孩子而言，榜样的力量是无穷的，家长的这些消费观念总在潜移默化地影响着孩子，特别是当家长不能及时让孩子明白自己的消费意图时，孩子解读到的也许只是大把的花钱。 二、理财教育缺失的不利影响 理财教育的缺失将会对幼儿的成长产生很大的不利影响，主要表现在以下几个方面。 1、缺乏应有的理财意识 理财教育的缺失，会让幼儿缺乏应有的理财意识，如幼儿根本不懂得金钱的重要和价值，不知道金钱是如何得来的，也不知如何合理的使用钱，从而养成不顾及经济条件、他人的合理意见，不分时间场合，只要是自己想要的东西一定想方设法弄到手，想要什么必须马上满足，跟别的小朋友攀比，穿名牌衣服，任意花费自己的压岁钱、零花钱，对买来的东西不珍惜等等不良习惯。 2、缺乏合理的消费观念 当今独生子女是家庭中的宠儿，许多家长把孩子视为掌上明珠，他们对孩子百依百顺，娇宠无度，根本不考虑会对孩子产生什么影响。因此，在父母的娇惯下，孩子的物欲日益膨胀，“品味”愈来愈高，导致幼儿出现盲目消费、高消费的现象。如有的幼儿买了新玩具就把旧的玩具扔掉，新的玩具没玩几天又要买中意的玩具。这种现象既影响了幼儿的身心健康发展，也给品德教育带来了难度。 3、缺乏基本的理财能力 理财教育的缺失使幼儿缺乏基本的理财能力，对于钱的多少没有概念，不能体会靠自己的劳动去换取相应的报酬，对于挣钱的辛苦无法理解，没有学会一些花钱的艺术，更不能学会生财之道和挣钱的本领。 现在社会上大量“啃老族”、“月光族”的出现就是很好