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浅论创新型教师素质提高 　　【摘 要】新时代需要一批具有更高素质的人才，因而也需要一支具有更高素质的教师队伍。作为教师，在工作中一定要有创新意识，善于激发学生的创新意识，尽可能多地创造机会让学生参与到各种社会实践活动中去，把培养学生的创新意识和创新能力落到实处。 【关键词】创新 教师 学生 教育理念 【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0060-02 教育承担着传播和创新知识、培养和输送人才的作用，教育创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是推动社会进步的重要力量。作为教师在工作中一定要有创新意识，要坚决摒弃旧的教育思想和传统管理模式，把“教育的对象”变成“服务的对象”，激发学生的创新意识，让创造根植于每个学生的思维深处并表现在具体的学习实践活动中，鼓励学生敢思考、敢尝试，不怕失败，充分体现自我，尽可能地多创造机会让学生参与到各种社会实践活动中去，把培养学生的创新意识和创新能力落到实处。 一 教师队伍的现状 长期以来，受传统教育体制的影响，人们对教师的整体素质要求不高，教师凭借已有的知识足以应付于讲坛，大多数教师吃老本，“前半生受教育，后半生教育人”的现象普遍存在。教师素质不高主要有以下几种表现： 1.知识老化 科学技术发展促使知识的更新，原有的知识已不能适应现代社会，教师面临着接受新知识、新技术的挑战。尤其是现代网络教育的兴起，大大拓宽了学生接受知识的范围和途径，对学生来说，学校、教室和书本已不再是他们获取知识的渠道；而对教师来说，一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴的传统教学模式已无法适应学生的需求，教师将不再是知识的传播者，而应成为学生学习的引导者。 2.教学方法陈旧 计算机的广泛应用和多媒体教学手段使参与式、启发式教学成为可能，学生学习的自主性和主动性也得到充分发挥，而有的教师却没有为学生提供一个自主、主动、可选择的空间，不能营造出一种能够使学生心情愉快、无忧无虑、轻松活泼的学习氛围，形不成民主和谐的课堂教学环境，只是拿着讲义在课堂上“照本宣科，我讲你昕、满堂灌、注入式”的现象仍普遍存在。 3.观念滞后、重才轻德，忽视精神品质的培养 许多教师对学生的评价主要以课程考试分数为标准，这不利于培养全面发展的高素质人才。素质教育强调以人为本，精神品质是一个人的灵魂，教书育人就要帮助学生学会做人，因此教育的首要目的就是塑造人的灵魂。 二 新世纪创新型教师应具有的素质 江泽民总书记在会见师范教育代表时指出：“要把造就具有正确的世界观和教育思想，掌握现代教育内容、方法和技术，善于从事素质教育的教师队伍，作为教育工作的一项根本任务来抓。”这对构建一支高素质的教师队伍提出了更艰巨的任务，尤其是对教师的师德修养、学历层次和业务水平提出了更高的要求。知识经济需要具备高技术水平和高素质的人才，培养这样的人才的教师当然也需要具备全新的素质。 1.转变教育观念，陶冶情操，以身作则，言传身教，适应素质教育发展的需要 教育观念的转变应由封闭式教学观向开放式教学观转变、由教师中心论向学生主体论转变、由专才教育向通才教育转变。素质教育要求以培养学生的创新精神与实践能力为主，尊重学生的性格特点与个性差异，要求每个学生都得到发展。“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”，现代教育强调个体得到最大限度的发展，发展长处、优化强项。我们要改变陈旧的人才观、价值观，建立以人为本的教学观念，为学生的禀赋和潜能的开发创造条件。当前，素质教育的首要任务是使学生学会做人，这就要求学校的管理人员，尤其是教师要把自己的品行、人格作为表率和榜样。我们的教师应把人生的目标和追求寄托在百年树人的大业中，在“拜金主义”潮流中不为所动、一身雅兴、两袖清风，在实践中身体力行、砥砺意志、涵养心性，形成高尚的职业道德素养，真正做到为人师表。 2.边教边学，不断更新知识，提高业务素质，做到“学而不厌，诲人不倦”，具有热爱学生的崇高美德 教师要有强烈的求知欲，要不断吸取新知识，充实自己的头脑；要多参加业务培训，不断提高自己的学历层次。只有通过终身学习，才能适应知识更新如此之快的现代社会。据预测，今后在学校学到的知识只占毕生所需知识的十分之一，不断地学习、不停地学习、不停地用新的知识武装大脑将成为一名教师一生的工作。 另外，对每个教师来说，教育的形式可以灵活多样，要从实际出发，针对不同需求，采取有利于工作安排的培训方式。尤其要充分利用现代化的教育技术、手段，发展多媒体教学。坚持以自学为主，要能与自己的教学工作相联系。 3.教师角色应随现代化的推进而转换 在信息社会开放式教育的背景下，由于教育环境的充分扩大，教师不再是学生