新浙教版32不等式的基本性质.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 合作学习 1、若ab、bc，则a和c有怎么的大小关系？ a＜c 这个性质也叫做不等式的传递性． (2)–13 , -1+2____3+2 , -1－3____3－3 ; 53, 5+2____3+2 , 5－2____3－2 ; ＞ ＞ ＜ ＜ 1、填不等号 这种利用特殊值猜想规律的方法不能作为结论成立的理由.但是这是我们探究规律常用的一种方法. 猜想不等式有什么性质？ 不等式的两边都加上或减去同一个数，所得到的不等式仍成立. 2、如图，a和b间的大小关系如何？ ab a+cb+c 不等式的两边都加上或减去同一个数，所得到的不等式仍成立. 通过实验操作证明 b a b+c a+c c c b-c a-c b a c c 把ab表示在数轴上， 不妨设c0 ∴a+c ＞ b+c ∴a-c ＞ b-c 利用数学方法证明 如果a＞b，那么a+c＞b+c，a-c＞b-c； 如果a＜b，那么a+c＜b+c，a-c＜b-c. 　　不等式的两边都加上（或都减去）同一个数，所得到的不等式仍成立. 即 如果a＞b，那么a+c＞b+c，a-c＞b-c； 如果a＜b，那么a+c＜b+c，a-c＜b-c. 1、根据下图所示，对a、b、c三种物体的质量判断正确的是（ ） A、ac B、ab C、ac D、bc C 2、选择适当的不等号填空： （1） ∵ ab,d c,b d, ∴ a b d c (不等式的基本性质 ) （2）∵0 __ 1, 　∴ a___a＋1(不等式的基本性质 ）； （3）∵(a－1)2___ 0, 　∴(a － 1)2 －2___－2( ) ＜ ＜ ≥ ≥ 不等式的基本性质2 1 2 观察:用“”或“”填空,并找一找其中的规律. (1) 6＞2, 6×5____2×5 , 6×(-5)____2×(-5) ; (2) –23, (-2)×6__3×6 ,(-2)×(-6)___3×(-6) ＞ ＜ ＜ ＞ 当不等式的两边都乘同一个正数时,不等号的方向____;而乘同一个负数时,不等号的方向_____. 不变 改变 你有什么发现？ 不等式的两边都乘（或都除以）同一个正数，所得的不等式仍成立; 不等式的两边都乘（或都除以）同一个负数，必须改变不等号的方向，所得的不等式成立. （不等号方向不变） （不等号方向改变） (1)若x+10，两边同加上-1， 得_________ (依据：_____________ )； (2)若2x-6，两边同除以2， 得_________ (依据：_____________ )； (3)若 x≤ ，两边同乘 -3， 得 _________ (依据：________________). x-1 不等式的基本性质2 不等式的基本性质3 x≥ x-3 不等式的基本性质3 课内练习： 1.填空： 课内练习： 2.选择适当的不等号填空 （1）若a-b0,则a____b （依据 ） （2）若a-b，则a+b 0（依据 ） (3)若-ab,则a____-b （依据 ） （4）若-a -b,则2-a 2-b（依据 ） (5）若a0,且(1-b)a0,则b__1 （依据 ） (6)若ab,b2a-1,则a___2a-1 （依据 ) 不等式的基本性质2 不等式的基本性质2 不等式的基本性质3 不等式的基本性质2 不等式的基本性质3 不等式的基本性质1 1.判断正误，并说明理由 （1）已知a+m﹥b+m可得a ﹥ b ( ) （2）已知-4a ﹥ -4b可得a ﹥ b ( ) （3）已知2a+4 ﹥ 2b+4可得a ﹥ b ( ) （4）由5 ﹥ 4可得5a ﹥ 4a ( ) （5）已知a ﹥ b可得ac2 ﹥ bc2 ( ) × × × 解法一：利用不等式基本性质2