构式语法课程吃他三个苹果.ppt

报告人：lala 1. 吃他三个苹果，何等构式? 例（1）吃他三个苹果。 1） 刘乃仲（2001）: 动宾句型；（语义） 2） 徐杰（1999）、陆俭明（2002）：双宾构式；（结构） 3） 朱德熙（1982）：单宾结构、双宾结构；（“的”） 4） 袁毓林（2002）：“他”无所具体的指称，其存在主要出于韵律的需要，它与其前的动词构成一个双音节；（语音） 5） 熊学亮（2008）：动补宾结构”。 例（2） 写他三篇文章。 作者观点：既应考虑形式，又要兼顾意义，还要关注语用。例（1）所反映的构式主要从与其相关的构式中传承了语法、语义、语用等信息，并将它们整合为一个复合体。 2、“吃他三个苹果”的构式程序分析图 2.4 仅用单数第三人称。李四吃了我／李四三个苹果。 2.5 “他”的实指与虚指、轻声 “他”在动宾关系中有指称性用法: 给他三个苹果；还他六块钱 但例（9）中动词“吃”与紧接其后的“他”之间在不能形成正常的动宾关系，语义发生冲突，从而自然会将“他”做其他解释，如降低它的指称性功能，做虚化处理，在口语中应当轻读，或将其视为一个语用标志语。 “构式压制” ：动词“吃”与“他”在句法上虽具有临近性，貌似 单宾构式，但语义上又违背常理。这种违反常识组配起来的构式，迫使“他”虚化为一个虚指性的“语气词”，用以表示多种复杂的语用涵意。 2.6 位置确定 “他”作虚指用法时其位置确定，不能移至句中其他位置；而作实指用法时位置则相对要灵活得多。 如例（9）中的“他”若有实指，则可理解为定语， 比较：例（21） 李四吃了他的三个苹果。 句中“他的三个苹果”可移至句首，说成：例（22） 他的三个苹果被李四吃了。 “他的”也可与“三个”互换位置:例（23） 李四吃了三个他的苹果。 而作虚指用法的“他”却没有此类用法： 例（24）* 他三个苹果被李四吃了。例（25）* 李四吃了三个他苹果。 2.7 语气词/宣泄 “他”在句中更像一个“语气词”类似于骂人话“他X的”缩略形式，且语气上似有相通之处，只是用“他X的”显得粗鲁，例如： 例（26） 先吃他X的三个苹果再说。 例（28） 写他X的五篇文章给你看看。 将“他”视为虚指性的、插入性的“语气词”，带有“发泄性”、“不屑一顾”的语用特征。 2.8 意愿/随意/异常/难得/计划 语用含义：语境不同有多种语用意图： “宣泄”“不屑一顾” “意愿性”、“随意性” 、“异常”、“意想不到”：要么不做，一做就做了他三十万。 要么不写，一写就写他个几十万字。 “难得”：拼他三年，就不信搞不成功。 干他一年半载，还怕没 成果。 “计划”：逛他三天北京城。写他三篇文章。 “他”虽无所实指，被构式“虚化”了，但它却向许多方向导出了很多隐含性语用涵意，含义不“虚”，在整个构式中发挥着一个举足轻重的语用功能。 作者提出了该构式的新的解释方案，将“吃他三个苹果”视为从“单宾构式”、“双宾构式”、“语气构式”、“双音构式”等同时传承（Inherit）了相关的语法、语义、语用信息，从而形成了四者（还有可能受到其他构式，如“动补构式”，的影响）相结合并将有机地整合为一个“集合体”。从构式程序分析图中看，该构式确实同时具有数种句型的用法特征。 所谓“传承”，是用以描写构式之间关系的术语，它为构式之间的理据性关系作出统一解释。Goldberg（1995：72）指出“当且仅当构式B从构式A传承其特征，那么A就为B提供了理据。”构式网络中各层次可通过“传承性”连接起来，该网络就形成了一个“传承性多层结构（Inheritance Hierarchies）”，信息的传承方向性是：更为具体的下一层级语式（Construct）从更加概括的上一层构式（Construction）中传承有关特征，这样，下层构式（或语式）不断从其上层构式获得信息。 所谓整合，是指词语在组配运用时，其整体意义不能从其组成部分中作出可靠预测，即其意义并不是句中各部分的简单相加而是通过整合得来。Langacker（1987，1991，2000）反复强调“语言仅呈现出部分组合性，主要遵循整合原则。（沈家煊（2006）称其为糅合。） 本文将认知构式语法中的这两个观点结合成“传承整合法”，将其用于解释“吃他三个苹果”构式（将其概括为“V＋他＋数量名”构式）的形成过程（因例（1）没有从这4个构式中完全传承相关信息，因此用虚线表示）： “吃他三个苹果”这一构式同时受到了单宾和双宾这两个构式的影响。同时，该构式也受到了汉语语气构式和双音化韵律的影响，此处将“他X的”紧缩成一个音