生物曲线题的解题方法与技巧-福州七中.DOCVIP

生物曲线题的解题方法与技巧 福州七中 张春江 坐标曲线题型的实质是借助数学思想、数学工具和方法来分析、解释生命活动中的某些现象、原理和规律。这种题型在近几年的高考中频繁出现，主要考查学生对生物之间、生物与环境之间，或某一生理活动中某种物质量的变化等有关数值变量函数关系的理解和掌握情况。本文针对生物曲线题的解题方法与技巧做些介绍。 一、解生物曲线题的一般方法与步骤。 1、识图是基础。这一过程包括三个步骤：一是看坐标。坐标上的曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果。认真识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解答此类题目的基础。二是看特殊点。坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合中，有些点是特殊的，如起点、转折点、顶点、终点、曲线与纵横坐标，以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义。三看曲线的变化趋势。“曲线题”最终考查的还是对曲线的理解，以及对坐标曲线形状、数值的正确描述，例如，曲线何时开始上升？何时趋向平缓？何时出现转折？引起转折的原因是什么？等等。 2、析图是关键。通过联想与图象有关的概念、规律、原理等，寻求图中各自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么会有这种变化趋势，它们说明了什么。正确的分析图中各种变量与函数之间的关系，以及各特殊点的含义，是解答此类题目的关键。 3、用图是目的。学会用图像揭示的实质和规律分析生物学问题，这是解题的目的。 二、曲线在生物学中应用的三个层次。 1 单纯的升曲线和降曲线 1.1 升曲线 此类函数的总体情况是因变量（纵坐标含义）随着自变量（横坐标含义）的增大而增大。但其中的一些微妙之处需引起注意，即正确理解曲线图中关键点的生物学含义，快速准确地提取有效信息，以拓展学生的思维空间，培养学生的综合分析能力。如函数是否过原点，曲线变化是先快后慢，还是先慢后快？有无可能处于横坐标以下？是直线（折线）型，还是曲线型？正因如此，生物学涉及的增函数曲线大致有以下几种： ⑴ ⑵ ⑶　　　　　　　　　　　　　　⑷ ⑸　　　　　　　　　　　　　　　⑹ ⑺ 对于①曲线，相关变量与函数之间的关系有：细胞内线粒体中ATP产生量与供给量之间的关系等；对于②曲线，相关变量与函数之间的关系有：细胞中ATP的产生量与供给量之间的关系等；对于③曲线，相关变量与函数之间的关系有：植物释放的量与光照强度的关系；对于④曲线：相关变量与函数之间的关系包括：酶促反应速率与反应物浓度之间的关系、杂合体（Aa）自交几代后，纯合体所占比例；对于曲线⑤，相关变量与函数之间的关系有：理想状态下，种群密度的变化曲线；曲线⑥可表示浓度与光合作用强度之间的关系，曲线⑦可表示：自然状况下，种群密度的增长曲线、在酶的作用下，有机物分解总量与温度的关系等。 1.2 降曲线 此类曲线的横坐标代表自变量，纵坐标代表因变量，因变量随着自变量的增大而逐渐减小。当然，具体绘制曲线时也应该注意上述的一些微妙之处。 此类曲线包含的相关变量与函数之间的关系有：植物细胞置于30%的蔗糖溶液中，发生质壁分离时的细胞含水量随着时间的延长而减少之间的关系；乳酸菌、蛔虫等厌氧型生物的无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系；蛙胚发育过程中，单个细胞的体积与卵裂数之间的关系；恒温动物呼出的量（或耗氧量）与生活环境温度变化之间的关系；杂合子数量与杂合体自交代数之间的关系等。 2 升曲线与降曲线的初步综合运用 这一层次的运用，体现在同一曲线的多种变化上，初步涉及到了生命现象的复杂性。具体有以下三种情况。 2.1 先增后减，先升后降 此类曲线包括：酶的催化活性随着PH的上升而先增强后减弱之间的关系；酶的催化活性随着温度的升高而先增强后减弱之间的关系；植物体器官的生长速度随着生长素浓度增大而先升后降之间的关系等。 2.2 先增后减，先降后升 此类曲线包括：种子萌发过程中，种子的千重与萌发的天数之间的关系；用农药防治害虫时，害虫种群密度随年份的增加而变化的关系；处于小分子或离子溶液中的成熟植物细胞原生质体积与溶液浓度之间的关系；酶母菌呼吸时产生的量与氧气浓度之间的关系等。 2.3 增减不断变化，升降反复出现 此类曲线有：种群密度在平衡生态系统中的变化（ ），先后使用多种杀虫剂的情况下，害虫种群密度的变化（ ）等。 3 同一坐标上多条曲线间相互关系的综合运用 此类曲线是指在一个坐标系中，有两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或不同生理过程与某一相关因素之间的关系。 常见的有： 同一株植物的不同器官（根、