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都匀市中小学足球发展现状和对策 　　中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-02 摘 要 本文通过对都匀市中小学足球发展现状进行调查分析，探讨提高都匀市中小学足球水平的对策，为都匀市青少年足球运动发展提供建议和意见。 关键词 足球 中小学学校 校园足球联赛 都匀是一个有足球传统的城市，在贵州省享有“高原足球城”的美名。近年来，都匀市加大了青少年足球人才建设工作力度，以校园足球联赛为主的中小学足球运动得到重视和发展。本文将对都匀市的中小学校进行实地调查寻访，统计各种影响都匀市中小学足球发展的客观因素，为营造良好的都匀市中小学足球发展环境提供对策性方案。 一、研究对象与方法 （一）研究对象 都匀市辖区的20所小学、16所中学。 （二）研究方法 1.文献资料法：查阅有关中小学校园足球和青少年足球运动员培养文献资料，进行归纳整理，从中提取有价值的资料。 2.问卷调查法：选取都匀市36所中小学，根据调查需要，设计不同的问卷分别向36位体育主管领导、41位足球教师、213名学生球员、390名普通学生和395位学生家长发放调查问卷。共发放问卷1075份，回收989份，回收率92.08%，有效问卷965份，有效率96.59%。 3.实地访谈法：对调查学校的领导和老师进行访问，与教育和体育主管部门的负责人座谈并探讨相关问题。 二、结果与分析 （一）中小学足球的现状 1.中小学足球的活动形式 校园足球联赛、校队课余训练和各个级别足球夏令营、冬令营。 2.都匀市校园足球联赛概况 “全国青少年校园足球活动”是由国家体育总局、教育部于2009年发起的一项全国性中小学生校园活动。此项活动全国首批布局城市共44个。都匀不仅是贵州省唯一的布局城市，也是44个布局城市中唯一的县级市。都匀市校园足球联赛时间在每年的三月至七月之间举行，2011至2012年的联赛中，共有小学、初中、高中三个组别，两个阶段共380多场比赛，46所中小学校的1000多名球员参赛。 虽然校园足球联赛初具规模，但是存在的问题也比较突出，例如赛制死板缺乏创新，比赛水平不高、竞争不够激烈，裁判员执法水平有待提高，赛事宣传不足等。 3.中小学校足球课余训练 （1）训练内容 各校均有专门的足球教师或教练队伍，组织球队训练。其中仅有8所小学、5所中学制定有详细的训练计划。数据显示训练内容中，足球基本技术所占比例最多，其次是分队比赛对抗，战术分解和体能素质只占很小的一部分。可见都匀市中小学足球课余训练内容还不够合理、训练方式不够系统。 （2）训练时间 训练时间是训练效果和质量的保障。统计分析数据，75.43%的训练安排在下午的课外活动和周末进行的，24.57%在寒暑假期间；每次训练时间在40分钟至1小时之间的占61.35%，1至2小时的占38.65%；课余和周末时间训练，能保持每周2次和2次以上的学校占25.35%。课余训练时间普遍不足，训练量不能满足中小学生足球水平提高的需要。 4.对外交流的情况 对外交流不仅能检验自己的水平，也是吸收外部先进知识的最佳方式。都匀市每年都派出校园足球代表队，外出参加全国青少年校园足球冬令营和夏令营。在2009-2010的比赛中，均以不败战绩拔得头筹，两次荣膺全国青少年校园足球初中组优胜奖；多名小球员进入中国足协后备人才库。由于经费短缺，相比省内经济较发达的贵阳和遵义等城市，都匀足球对外交流的次数还是偏少。 5.专项经费和场地器材概况 （1）足球活动经费 参加校园联赛的所有中小学年平均投入经费约为三千一百元，参与训练和比赛工作的足球教师大部分能得到数额不多的津贴。 （2）场地器材 足球场地基本能满足大多数学校比赛和训练使用，25所中小学有专门的足球场，其余学校通过租借方式使用其他学校和单位的足球场；各校的足球和服装等主要器材基本能满足学生使用，这些器材大部分为学校采购，也有少部分为学生自行采购；辅助型的器材普遍缺少。 （二）足球师资结构的分析 从表1年龄结构来看，都匀市36所中小学中足球教师年龄结构偏高；从教师学历结构上看，本科学历占31.71%，专科学历占68.29%，学历结构有待提高；青年教师人数较少，制约了中小学足球的后续发展。 虽然大多数教师的足球经历都比较丰富，但是31.4%的教师没有参加过任何足球业务培训，55.1%的教师参加过短期培训，参加长期培训的只占13.5%，大部分教师不具有科学系统的训练理论知识，严重地限制了中小学足球的发展空间。究其原因，体育和教育主管部门意识不够，本地举办的足球业务知识培训次数少；参加外地