初中圆扇弓形的面积教案[].docxVIP

圆、扇形、弓形的面积(一) 　　教学目标： 　　1、掌握扇形面积公式的推导过程，初步运用扇形面积公式进行一些有关计算； 　　2、通过扇形面积公式的推导，培养学生抽象、理解、概括、归纳能力和迁移能力； 　　3、在扇形面积公式的推导和例题教学过程中，渗透“从特殊到一般，再由一般到特殊”的辩证思想． 　　教学重点：扇形面积公式的导出及应用． 　　教学难点：对图形的分析． 　　教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动设计： 　　（一） HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习（圆面积） 　　已知⊙O半径为R，⊙O的面积S是多少？ S=πR2 　　我们在求面积时往往只需要求出圆的一部分面积，如图中阴影图形的面积．为了更好研究这样的图形引出一个概念． 　　扇形：一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形． 　　提出新问题：已知⊙O半径为R，求圆心角n°的扇形的面积． 　　（二）迁移方法、探究新问题、归纳结论 　　1、迁移方法 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师引导学生迁移推导弧长公式的方法步骤： 　　（1）圆周长C=2πR； 　　（2）1°圆心角所对弧长= ； 　　（3）n°圆心角所对的弧长是1°圆心角所对的弧长的n倍； 　　（4）n°圆心角所对弧长= ． 　　归纳结