初中数学新课标教材教学设计(李步刚).docVIP

2011版初中数学人教版《垂径定理》教学设计 彭阳县城阳乡初级中学 李步刚 联系电话 教学内容解析教学目标设置 1.探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质。 2.能够利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题。 过程和方法 1.在探索问题的过程中培养学生的动手操作能力，使学生感受圆的对称性，体会圆的一些性质，经历探索圆的对称性及相关性质的过程。 2.进一步体会和理解研究几何图形的各种方法；培养学生独立探索，相互合作交流的精神。 情感态度价值观 使学生领会数学的严谨性和探索精神，培养学生实事求是的科学态度和积极参与的主动精神。 教学重点 垂直于弦的直径所具有的性质以及证明。 教学难点 利用垂直于弦的直径的性质解决实际问题。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 纸、剪刀 三、学生学情分析教学策略分析教学过程 用什么方法可以判断图形是轴对称图形？（引导出折叠的方法） （二）新课引入 活动1：用纸剪一个圆，沿着圆的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？由此你能得到什么结论？（课件：探究圆的性质） 学生活动设计： 学生动手操作，观察操作结果，可以发现沿着圆的任意一条直径对折，直径两旁的部分能够完全重合，由此可以发现：圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴． 教师活动设计： 在学生归纳的过程中注意学生语言的准确性和简洁性． （三）问题引申，探究