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从事高校师资工作几点感受 　　摘要： 高校师资队伍的建设存在很多问题，文章从激励机制、教师队伍学历结构、学科结构、高层次人员培养方面进行了分析，并在其基础上对教师队伍的建设提出了些对策，希望教师队伍建设越来越合理，越来越科学。 Abstract： There are many problems in the construction of college teachers. This paper analyzes the problems from the incentive mechanism， qualification structure of teachers， subject structure and high-level personnel training， and on the basis puts forward some countermeasures for the construction of teachers， in hope of the teachers team construction becoming more and more reasonable， more and more scientific. 关键词： 高校师资；师资队伍；队伍建设 Key words： college teachers；teacher team；team construction 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）09-0220-02 0 引言 国以才兴、校以才治、业以才立。随着21世纪的到来，人才资源已成为国际公认的最重要的战略资源。高校教师是高校发展的主体力量，是教育事业发展的希望，而且直接影响到国家培养人才的质量和科技创新的水平。因此，必须要提高教师队伍的素质和水平。只有积极改革人事制度，才能选拔出优秀人才，才能极大的促进高校教师队伍整体结构的优化，提高教师队伍整体科研能力和水平。 1 高校师资队伍建设存在的问题 1.1 激励机制缺乏科学合理性 高校内部管理基本上是行政命令，在评聘职称职务时，教学和科研关系的把握不当，缺乏科学的论证。教师职称职务与教师工资、津贴、待遇等挂钩，职称职务的评聘不是看教学质量，而是看科研成果数量，学术浮躁和急功近利的歪风得到了助长。学校或院校缺乏自主权，没有了公平竞争，使得教师缺乏竞争意识，缺乏教学改革和科研创造的压力和动力。 一些基础课教师由于教学任务重，分配物质奖励少，劳动价值没能体现，基础课教师的积极性受到严重影响；由于课题申请困难，科研活动得不到充分的鼓励，造成一些教师不能安下心来工作，基础课教学质量也直接受到影响。被聘为教授的一些教师对本科教学任务不愿承担，以至于本科生的教学质量也受到影响。只有在科学合理的激励机制下，教师才能更好的发挥其力量，教学质量才能明显的提高，学校才能有更好的发展。 1.2 教师队伍需要优化 1.2.1 教师队伍学历结构方面 建成高水平的大学取决于高水平的教师队伍。据统计，我国2003年教育部直属高校和中科院及国防科工委所属的高校教师中，最高学位的博士者仅为23.49%，硕士学位者仅为39.79%。由此数字可以明显的说明高学历教师比例偏低，这样很难推动高校整体的发展。 1.2.2 教师队伍学科结构方面 由于社会产业结构和人才需求结构的变化，我国高校学科结构因此有待较大的调整与变化。教师专业知识结构更新较慢，知识面窄，学科交叉学习缺乏，使之知识渗透能力、实践能力和应变能力等问题越来越突出。并且传统学科和新兴学科人才结构的不平衡问题也同样突显而出。高校新兴学科人才短缺，新兴学科专业的发展、人才的培养和高校整体的发展都受到影响。 1.2.3 教师队伍高层次人才的培养方面 在当前新老教师交替时期，中青年骨干教师培养制度、中青年学科带头人的培养制度及中青年学术大师、教学名师培养制度都还需要近一步完善。学科带头人、骨干教师队伍没有真正意义上地建设起来，学术带头人少且年龄偏大，中青年骨干教师层还没有得到很好的培养，学术梯队缺乏后备力量。 2 高校师资队伍建设的建议与对策 目前我国高校师资队伍建设有三大主要任务：一是在较短的时间内，大量增加师资数量，解决生师比的问题；二是重点增加非法学的师资力量，增加能够填补学校空白、在国际学术活动中拥有发言权的法学学科优秀人才；三是全面调整整个师资队伍的学历学位结构、年龄结构、职称结构和学缘结构。 2.1 建立科学合理的激励机制 2.1.1 建立公开平等的竞争机制 高校在教师队伍的引进、培养、使用上，要做到公开选择、竞争上岗，制定教师资格认定、遴选聘用、培养培训、考核奖