【课堂导练】2017年春七年级语文下册人教版课件：第09课 阿长与《山海经》.pptxVIP

; 鲁迅（1881—1936）。原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。;写作背景;《山海经》;在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。 阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却她和《山海经》连在了一起。那么，她与《山海经》有什么关系呢？;你能读准下列加点字音，说出画线词意思吗？;谋死 ;惧惮 ;wù;1、默读课文，每分钟不少于500字，思考：本文围绕阿长写了哪几件事？其中重点写的是什么事？;⑦为我买《山海经》 ;文中略写的部分可否删去？;略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、谋死我的隐鼠。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，反映长妈妈的一些毛病，显得更加真实、生动。;本文可分为四部分。 一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。 三、（19—29），写“我”对长妈妈产生新的敬意。 四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉怀念之情。;2、圈注课文相关信息，思考：从这些事件当中，你能看出阿长是一个什么样的人？ 提示：全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。;事件;人物形象归纳：;刻画人物的方法归纳：;作者在文中对她的感情前后有什么变化？请依次圈注相关词句，并说明原因。;童年？;尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。 ;既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？;品味赏析;课文是怎样生动而感人地刻画阿长这一人物形象的？请结合全文具体谈谈，150字以内。;本文首先通过平实的叙述、细致的描写，写出自己与长妈相处过程中的若干件小事，尤其借阿长为我买《山海经》一事，将阿长这样一个地位低下、不拘小节、喜欢饶舌多事、有着太多的繁文缛节而又淳朴善良、真诚热情、对“我”关心喜爱的劳动妇女形象真实生动第展现在读者面前。在写作技巧上，还运用了先抑后扬的写法，在自己的感情变化中，表达了对长妈妈的感激、敬佩和怀念之情，还充分阐明了长妈妈对鲁迅文学创作的重要启蒙作用。;关于类似阿长的劳动妇女的文学作品。如：艾青《大堰河，我的保姆》。; 艾青《大堰河，我的保姆》 大堰河，是我的保姆。 她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你； 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，;你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后， 在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。;仿照课文，???用叙述、描写和议论、抒情相结合的写法，写一个阿长怎样到处打听、怎样跑书店书摊才买到《山海经》的片段。;检测练习;2．选词填空：;3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。;4．判断正误 （1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。（ ）