数学乐园胡雪清(广东东莞虎门镇东方小学).docVIP

“教学中的互联网应用”教学设计 数学乐园教学设计 《数学乐园》教学设计 【教学背景】 面向学生：小学一级学生 执教学科：数学 课时数：1课时 【教学课题】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第1－49页的内容 【教材分析】 有关“数学乐园”的编排，是由本册教材的“综合实践”主题活动引出，活动以“猜拳”游戏的方式，让学生调动已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。游戏中一共有22个题目，包含了前5单元所学的内容：数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写）及加减法计算，“图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识。 【教材分析】 经过数月的数学学习，学生认识了0~7并掌握了7以内数的顺序、序数和基数，7以内的加减法计算，再加上学生原有的生活经验，已完全有能力进行一次实践活动，去解决一些简单的实际问题。本课时的难点、重点在于：如何培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，如何培养学生的数学意识。要解决以上问题，结合小朋友的年龄特征,我把整节课的内容套在两个人“猜拳”的游戏里，吸引学生去解决问题，我把卡片问题做得更美观，务求吸引学生的注意力；并把卡片的问题分给学生去摆一摆，让他们自己去获取知识的形成过程。从而让小朋