2017聚焦中考英语（山西地区）考点跟踪 第三轮 中考题型聚焦 题型八 书面表达.docVIP

题型八　书面表达) 书面表达能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句水平和英语思维水平。考查学生运用语言、表达思想、传递信息、描述事物的能力考查重点是表达的有效性兼1.文章结构三段论表明你懂得文章结构；字数以上限为准证明你书写能力很强；书写要规范美观表明你书写训练有素。具体可分为以下四步：一、认真审题明确要求审题时根据所给信息确定文体、时态、人称同时细读所给提示信息明确文章内容。二、抓住要点草拟提纲通过审题弄清文章的主题之后学生应考虑文章的内容要点组织语言材料。根据题目提示或说明按事件发生的时间顺序、空间1．书写要规范；遇到想不起来的词或句型时尽量找同义词、近义词或同义句型来代替。三、依纲据点扩展成文依据提纲写作注意把题目要求的内容无一遗漏地写进去确保内容的完整性。同时对于与要求无关的内容切忌任意发挥画蛇添足。学生应注意以下几点：尽量运用最基本的词汇或句型写自己最熟悉、最有把握的句子。尽量多用简单句少用复合句；多用短句少用长句。注意语言准确3．注意上下文的衔接。根据意思需要句子之间可加上必要的连接词或过渡词。如：and等常见连接词的使用可以使文章结构紧凑、衔接自如。四、通读全文查漏补缺短文写完之后学生应从题目要求对全文进行检查和修改。经过反复修改和润色使文章句子流畅布局严谨。对于文章的修饰学生可从以下几方面着手：用词方面：(1)代词的格和指代关系是否用得正确；(2)名词的单复数3)形容词的比较级和最高级用得是否正确；(4)副词的位置是否合适；(5)动词的搭配是否准确。句子方面：(1)句型结构是否完整；(2)主谓、人称是否一致；(3)时态、语态、语气是否正确；(4)连句的方法是否恰当。段落方面：(1)段落主题句是否概括本段的中心思想；(2)扩展句是否都围绕这一主题有无多余的句子；(3)句子之间是否连贯；(4)段落层次是否分明是否合乎逻辑。篇章方面：(1)文章主题是否合理自然；(2)段落之间过渡是否合理；(3)文章的文体及所用的组织方法是否恰当；(4)文章内容是否充实有无遗漏。(2016，山西)向他人表达善意并帮助他人体现了一个人良好的品格。当你向别人表达善意并给他人提供帮助时你希望得到回报(repay)吗？针对这一话题九年级六班的同学们展开了辩论。 假设你是正方或反方的一员请围绕你的观点结合自己的亲身经历说出2至3条理由来说服同学们(只需选择一方观点表达即可)。要求：1.词数不80词； 文章的开头已给出不计入总词数；文中不得出现真实的人名、校名。______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【审题指导】细读所给文字可以提取以下信息：文章要求就“当别人向你表达善意并给他人提供帮助时你是否希望得到回报”进行论述文体为议论文；谈论自己的观点用第一人称；回忆之前的事情用一般过去时谈论自己的观点用一般现在时；词数不少于80词文章开头以给出不计入总词数。不得出现真实的人名、校名。【 a strong feeling of being needed and brings me happiness.On the other hand，everyone may get into trouble and need help，too. Several days ago，while I was having a walk in the park，I found a little boy crying.Then I asked him what the matter was，and he told me he couldnt find his mom.Luckily，he remembered his mothers phone number.So I called her immediately.Ten minutes later，the boy saw his mom and became excited.His mom was so thankful that she wanted to buy me a small gift，but I refused.At that time，I felt quite happy because I did something really good. All in all，the world needs love and we should be ready to help o