小学生英语单词困难成因及对策研究-宝安教育在线.docVIP

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2017-11-25 发布于天津
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小学英语分层教学研究开题报告宝安区新安街道上合小学课题组一课题名称小学英语分层教学二课题研究的目的意义课题研究的理论依据一刀切不顾学生水平和能力差异沿用过去同一教材下采用同一方法来授课势必造成优生吃不饱差生吃不了的现象这样必然不能面向全体学生不能充分照顾学生的个性差异不利于学生潜能的充分发展面对学生起点低层次多差距大的现状为了确保每个学生都能获得最优发展在高年级英语教学中试行分层教学的教改实验就显得格外重要一分层教学的指导思想教一定要适应学生的学教学中针对不同层次学生的实际在教学目标内容途径方法

“小学英语分层教学”研究开题报告宝安区新安街道上合小学课题组一、课题名称小学英语分层教学二课题研究的目的、意义课题研究的理论依据“一刀切”，不顾学生水平和能力差异，沿用过去同一教材下采用同一方法来授课，势必造成“优生吃不饱，差生吃不了”的现象。这样，必然不能面向全体学生，不能充分照顾学生的个性差异，不利于学生潜能的充分发展。面对学生“起点低、层次多、差距大”的现状，为了确保每个学生都能获得最优发展，在高年级英语教学中试行“分层教学”的教改实验，就显得格外重要。（一、分层教学的指导思想 “教”一定要适应学生的学，教学中针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待