大连理工大学关于制订本科专业类人才培养计划的意见.docVIP

大连理工大学关于制订本科专业类人才培养计划的意见 培养方案、教学计划是学校保证教学质量和实现人才培养目标的基础文件，也是学校组织教学过程、安排教学任务的主要依据。为了进一步适应科技、经济、社会发展对各类高级人才的需要，进一步贯彻落实学校“十一五”发展规划和大连理工大学第十四次本科教育教学研讨会的精神，构建与高水平研究型大学相适应的本科人才培养新体系，实施精英教育，培养精英人才，学校决定制订2008-2011级本科专业大类培养坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵循高等教育的发展规律统筹规划，整合资源，突出重点，步推进。加强基础、拓宽专业、打通全校专业之间的人才培养，逐步推出+金融、+电子、X、外语+X，以及X+管理、X+经X+哲学、X+软件”等培养模式，使学生的成长空间更为广阔完全学分制及弹性学制引导学生主动学习、主动思考和主动实践，自主地发现问题、分析问题和解决问题，从而达到积累知识、能力和素质的目标新 基本内容 本科专业培养方案和指导性教学计划的主要内容是：（1）类别或专业名称；（2）包含专业；（3）类别介绍及课程修读要求；（4）大类课程体系；（5）专业设置简介；（6）培养目标及要求；（7）主干学科；（8）课程体系及课程修读要求；（9）所含专业方向及特色；（10）授予学位；（11）学分学时汇总表；（12）专业课程体系；（13）课程体系配置流程图；（14）课程设置一览表（按学年、学期分别设置）。 总体框架 本科教育课程分为通识课程、大类课程、专业课程、个性课程、第二课堂等。 学校对全部素质类课程进行整合，构建通识教育课程体系。通识教育课程要突出学生全面素质的提高，特别是为学生了解历史、理解社会和世界提供多种思维方式和广博的教育，有利于学生形成均衡的知识结构。 大类课程着重于建立宽厚的学科知识基础，拓宽知识面，奠定学生今后学业发展的基石。 专业课程着重在培养学生扎实的学科专业知识以及动手能力、创新精神。 各大类应预留一定量的学分供学生自主设计并修读相关课程，如学生可根据自己的兴趣和爱好，自主选择某一学科专业的一组课程交叉修读；学校专门研究并设计若干辅修/双学位/双专业培养方案，如“数学+金融、+电子、X、外语+X，以及X+管理、X+经X+哲学、X+软件”“计算机+X”、“生命科学+X”或“某专业+X”、“X +经济”等供学生进行跨学科学习，促进复合型人才的培养。 本科课程体系结构的改革，旨在推动课程的整合与优化，推进课程的精品化、国际化与网络化，逐步与国际一流大学接轨；同时，进一步完善学分制，促进学生自主性学习、创新性学习和个性化学习。 新的课程结构图如下： 学分计算方法 理论课程，原则上16学时计1学分；实验课程、体育、上机、设计等，24学时计1学分；集中实践，如军训、工程训练、实习、课程设计、毕业设计（论文）等，1个教学周计1学分。学分的最小单位为0.5。 学分要求 学校实行每学年3学期制，即第1学期、第2学期和第3学期。原则上第1学期21周 ，第2学期17-18周，分别按上、下段排课，每段安排考试1周（或利用周末安排考试）；第3学期安排5周，用于实践教学、大学生创新性实验计划、科研训练、集中开设的辅修课、重修课、公共选修课、专业基础课或专业课等。 原则上，四年制本科专业总学分控制在175学分以内，各专业类别各类课程的学分要求详见表1。五年制本科专业参考四年制要求，总学分控制在215学分左右。对于不同专业类别，允许学时、学分及必修课程所占的比例适当调整。辅修、双学位/双专业的修读学分满足所修专业的课程学分要求即可。鼓励学生跨学院或学科大类进行修读，不同大类相同课程的学分可以互通，但须经所修专业所属学院的认定。 表1 各学科专业类别修读的课程类别和学分要求一览表 专业类别 课程归类 文科类 经管类 理科类 工科类 艺术类 通识课程 （45学分） 思想政治理论类 10.5 10.5 10.5 10.5 10.5 军事体育类 7.5 7.5 7.5 7.5 7.5 外语类 12 12 12 12 12 计算机基础类 5 5 5 5 5 导论类 2 2 2 2 2 综合素质类 8 8 8 8 8 大类课程 （55—40学分） 人文社科类 34-41 2-6 自然科学类 6-8 16-18 36-43 25-28 4-6 工程技术类（含各类训练） 0-2 4 4-12 15-27 4 经济管理类 20-33 艺术设计类 0-4 30-39