管理3多彩的消费.pptVIP

比较贷款消费与超前消费 （1）贷款消费是否是超前消费，关键在于消费者在借贷时是否充分和科学地考虑自己的收入预期。 （2）如果借贷是依国情建立在自己的收入能力或自己的经济承受能力范围内的，这种贷款消费就属于适度消费，不是超前消费。 （3）如是过高地估计自己的收入能力，或明知自己无力还贷，却硬要盲目攀比，搞一步到位消费，则就是超前消费。 【案例一】（2009·江苏)随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明( ) A.收入是消费的基础和前提 B.消费拉动经济增长 C.物价水平影响人们的购买力 D.生产与消费相互影响 【误区警示】 误区1：从众心理和攀比心理区分不清。 评析：从众心理和攀比心理都具有盲目性，但两者却有区别。从众心理是看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入，更多是受别人行为的带动，表现为“人有我有”，而攀比心理则具有强烈的主观动机，表现为“人有我有，人有我优”。 误区2：扩大内需就是鼓励超前消费，建设资源节约型社会就是要求节制消费。 评析：这个观点是不正确的。任何时候都应倡导与国情和家庭收入相符合的适度消费。 误区3：提倡勤俭节约、艰苦奋斗就是限制消费。 评析：勤俭节约、艰苦奋斗作为一种传统精神，不是一种具体的消费方式。每个人不管处于何种消费层次，收入多少，都不能丢掉这种精神。适度消费反对超前消费，但不抑制消费；勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费，但不限制适度、合理消费。因此，提倡理性消费、适度消费和发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神是一致的，是相互协调、相互统一的。 目前一些高中存在着“吃的看广告，穿的看牌子，玩的看流行”的现象。有些学生的消费超过了父母消费的总和，给家庭经济带来了压力。针对这种情况，某校高一(9)班召开了“聚焦中学生名牌消费现象”的主题班会。 (1)上述某些学生的消费行为属于哪种消费心理？ (2)举例说明我们应该树立怎样的消费观。 (3)针对有些学生日常消费状况，请拟定一个研究性学习课题，并阐明课题确立的意义。 【思路分析】这是一道开放性、探究性的高考模拟题。第(1)问盲目跟风消费，追逐名牌，属于攀比心理引发的消费；第(2)问结合课本知识回答即可；第(3)问旨在检测学生探究性学习的能力，注意理论联系实际。 【参考答案】(1)攀比心理。 (2)①量入为出，适度消费；②避免盲从，理性消费；③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗。 (3)课题：中学生消费心理面面观或中学生消费现象透视等。意义：①养成良好消费习惯，提升自身消费质量。②矫正消费行为，合理引导生产发展。 【技巧点拨】 研究性学习的程序和要素 学生在平时要进行研究性学习，打好基础，培养出创新能力和实践能力，真正熟知研究性学习的一般程序，即“确定课题——设计研究方案——探索研究结果——讨论研究结果”。了解研究性学习的三个基本要素：某种实际情况、学生的主体性研究活动和问题解决过程。 高考体验 1. (2010·四川高考)人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。低碳生活离我们很近，把白炽灯换成节能灯、使用环保购物袋、教材循环利用、废物再利用等都能减少二氧化碳排放。这说明 (　　) ①消费行为会对社会经济产生影响②家庭要超前消费，防止消费滞后③要改变消费习惯，提倡绿色消费④低碳生活会导致消费水平的降低 ①②　　　B. ①③　　　C. ①④　　　D. ③④　 【解析】本题考查学生对消费观念、消费水平知识的理解，考查了学生从材料中提取有效信息并正确分析、解决问题的能力，难度不大。题目材料把白炽灯换成节能灯等都是一些消费行为，这些行为对我国低碳经济产生重要影响，因此①正确。②消费理念是错误的，不能超前消费。③题干材料中的消费习惯是绿色消费，因此正确。④是对低碳经济的错误理解，低碳经济会促使人们科学消费，不会导致消费水平的降低，所以不正确。 【答案】 B 2. (2010·上海高考)读图并运用经济常识回答： (1)图 1反映了哪些经济现象？ (2)分析说明图1、图2之间的相互关系。 (3)电脑普及率将呈何种发展趋势？从不同角度举出两条理由。 【解析】本题考查学生运用所学知识分析图表所反映问题的能力。首先需要学生学会分析图表，注意看图表的一般步骤和方法。第(1)问阐述经济现象需要从彩电、冰箱、电脑三个方面分别说明。主要阐述图表中直接反映出的经济现象，不要涉及课本理论知识；第(2)问说明图1图2之间的关系，通过对两个图表进行对比比较，可看出图1是消费问题，图2是收入问题，由此得出此题考查的是收入对消费的影响；第(3)问具有一定的开放性和灵活性。通过分析可看出有两种趋势，但无论哪种角度，都必须